אני משתמש במילים שלי, מדי!

לאחרונה כתבתי עליו עידוד ילדים עם הפרעות קשב וריכוז "להשתמש במילים שלהם" לתקשר רגשות. למדתי ש"שימוש במילים שלי "זו הדרך הטובה ביותר להעביר את רגשותיי גם לנטלי.

לאחר שקראתי שילדים עם הפרעות קשב וריכוז מתקשים לפעמים לפרש רמזים חברתיים, ניסיתי לקחת בחשבון את ההקשרים השונים שבהם מושג זה עשוי לחול על נטלי. אחד התרחישים שעליתי איתם היו התקופות בהן אני מתוסכל, ואז כועס, כשנטלי לא מקשיבה והולכת לפי ההוראות שלי.

הנה דוגמא. אני בטוח שזה יפתיע הפתעה גדולה עבור הורים אחרים לילדים עם הפרעות קשב וריכוז, אבל כמעט כל בוקר, להכין את נטלי להתכונן לבית הספר זה מאבק. נט מתחיל לשחק עם לגוס, או לצבוע תמונות, ולהפנות אותה לאכול ארוחת בוקר, ללבוש בגדים... אתה יודע שהתרגיל... כרוך חזרה על כיוון של זיליונות פעמים, מנסה לכפות קשר עין, לכבות את הטלוויזיה כדי להסיר הסחת דעת, ועוד ועוד.

ככל שנטלי מתעלמת ממני, אני הופכת להיות מתוסכלת יותר. הקול שלי מתחזק. ואז חזק יותר. הפנים שלי מאדימות. הגבות שלי נועצות זו בזו. אני מתחיל לטרוק דברים - המברשת שלי על הדלפק, מגירה, הרגליים על המדרגות.

ילדתי ​​בת ה -12, אהרון, הייתה מקבלת את התמונה, תוך זמן קצר, רק מרמזים חברתיים אלה. אמא מתעצבנת. מוטב שאקשיב. אבל לא נטלי. היא לא מתעלמת או שלא אכפת לה. בהנחה שלא אכפת לה זה פשוט ירגיז אותי! אני מעדיף לבחור להאמין שהיא פשוט לא משיגה את זה!

אז אני משתמש במילים שלי. "נטלי," אני אומר. "אני מתחיל להרגיש ממש מתוסכל. ביקשתי שתלבשי את הבגדים שלך. אנא שימו אותם עכשיו. " או, "אני מתעצבנת. אני לא אוהב להרגיש כועס. אני אוהב את זה כשאתה מוכן יפה אז אני לא אצטרך להיות סרטן איתך. "

אני חושב שזה עוזר. אני חושב שנטלי "משיגה" את דברי טוב יותר ממה שהיא "משיגה" את שפת הגוף שלי.

הממ, איזה מושג! אולי עלי לנסות את זה גם עם בעלי!

עודכן ב- 15 בספטמבר 2017