כיצד האבחון של הפרעת קשב וריכוז של בני שינה את תפיסתי הראשונות

תמיד חשבתי את דייויד כילד בהיר. הוא נראה מתעניין בכל דבר ומסוגל לתפוס נושאים מורכבים. נכון, הוא עשה טעויות רשלניות בבית הספר. אבל הייתי בטוח שככל שהתבגר - ועם קצת עזרה נוספת ממני ואשתי - הוא היה נזהר יותר ב בדיקות ו
משימות

בתחילת שנת לימודיו בכיתה ג ', הזמין בית הספר את ההורים למצגת בנושא הפרעת קשב וריכוז (ADD ADHD). החלטתי להשתתף, אבל רק להבטיח לעצמי שלדוד אין את התנאי. בטח, כשראיתי את הסרט שליווה את השיחה, נראה היה ברור שצדקתי. הילדים בסרט היו בתנועה בלתי פוסקת, לא היו מסוגלים לשבת בשקט ומטרידים כל הזמן את חבריהם לכיתה. ברור שהם היו היפראקטיביים. דייוויד לא נראה לי ככה, והמורה שלו הסכים. היא אמרה לנו ש"אישיותו התוססת "אינה בעיה רצינית. עם זאת, ככל שהתקדמה כיתה ג ', חששתי יותר מהקשיים האקדמיים של דייוויד.

לא חומר במכללה?

בגרמניה, בה אנו חיים, ציונים טובים בכיתות ג 'ו-ד' הכרחיים בכניסה לגימנסיה, התוכנית האקדמית שהיא תנאי הכרחי למכללה. אשתי התחילה לחשוב שדוד אולי לא מתאים לגימנסיה. לא יכולתי לקבל את זה.

האם כמה שגיאות כתיב באמת פירושו שדויד לא היה מכללה חומר? אני איות איום והלכתי לקולג '. הייתה לי קריירה מצליחה כמערכת ומנהלת רשת, וכתבתי כמה ספרים ועשרות מאמרים. איות שגוי של כמה מילים לא אומר שאתה לא יכול להצליח. אשתי הציעה שאני רוצה שדויד ילך למכללה למעני, ולא שלו.

שורש הפחדים שלי

גדלתי בסן חוזה, קליפורניה, שם אמי הייתה פסיכולוגית בבית ספר. אני עדיין זוכר את הסיפורים שסיפרה על כך שלילדים שקשה היה לטפל בהם היו לעתים קרובות "ממותגים" היפראקטיביים. הם הוכנסו לשיעורים בחינוך המיוחד או לבשו "סמים" - מה שהקל עליהם בניהול בכיתה הרגילה.

הסלידה הראשונית שלי מהתחשבות באפשרות שדייויד הוסיף ADD נבעה, בחלקה, מהפחד שלי שהוא יהיה גם כן מתויג עם "הפרעה נפשית." האפשרות שבני ה"לא מושלם "אולי לא יצליח להשיג את הדברים שקיוויתי לו הטרידה אני. ואז, כמובן, היה הנושא של "סמים". לא רציתי לרפא את דייוויד רק למען מוריו.

בסוף כיתה ג ', פסיכולוג בית הספר בדק את דייוויד והגיע למסקנה שיש לו אינטליגנציה מעל הממוצע ולא היה היפראקטיבי, אלא שהוא מתקשה להתמקד. לרופא שאליו הפנינו הייתה רשימת המתנה של חודשיים. שמחתי על ההמתנה, שכן זה נתן לנו זמן לנסות את דייוויד בשיטות תזונה ואימונים שונות. ראינו שינוי מועט, מלבד הנשימה הרעה מכמוסות שמן הדגים.

ההמתנה גם נתנה לי הזדמנות לקרוא על ADD. זו הייתה הקלה ללמוד כי - רחוק מלהיות הפרעה נפשית, ADD הוא פשוט הבדל באופן שבו המוח עובד. יש ילדים שגילם של דייויד זקוק למשקפיים מכיוון שהעיניים שלהם "שונות". מצבו של דייוויד היה דומה.

ספר אחד שקראתי ציין כי ADD הוא תורשתי - בדרך כלל עובר מאב לילד. לפתע הדברים התבהרו. מלבד היותי איות מסכן, תמיד לקחתי דברים באופן אישי מדי. אני נוטה להגיב יתר - או להתווכח על דברים עד מוות. במשך השנים היו לי כל מיני פרקים מגעילים - כולל כמה עם עמיתים לעבודה - שכמעט הציקו אותי לצרות רציניות. בשלב מסוים הדברים נהפכו כל כך גרועים שהתחלתי לפגוש פסיכולוג. היא קראה להתנהגות שלי "מנגנון הגנה". עכשיו אני יודע שהיא פספסה את האבחנה לאורך קילומטר.

לנסות תרופות

כאשר הרופא ראה סוף סוף את דוד, הוא הציע תרופות כאפשרות אחת, למרות שהוא הקפיד להזהיר אותנו מפני תופעות לוואי אפשריות. אשתי נוטה להאמין ש"רופאים יודעים הכי טוב ", ולכן היא הייתה בעד תרופות כבר מההתחלה. רציתי שלדויד יהיו הסיכויים הטובים ביותר להצלחה - אבל לא רציתי "לסמים" אותו.

בסופו של דבר סיכמנו להתחיל את דייויד במינון קטן כדי לראות איך הוא עשה, ואז להגדיל אותו, לפי הצורך, עד שנמצא את הרמה הנכונה. דייוויד החל גם הוא ללמוד טיפול קבוצתי. השתתפתי בכמה מפגשים כצופה. הרעיון היה להכיר את הטכניקות בהן נעשה שימוש, כדי שנוכל לתרגל את אותם הדברים בבית.

מאחד כוחות

בשלב זה הייתי די בטוח שגם לי יש ADD. ביקשתי מהמטפל של דייויד להמליץ ​​על מישהו שטיפל במבוגרים. קבעתי מיד פגישה. בביקור הראשון המטפל העביר לי שאלון סימפטומים. מילאתי ​​את זה וביקשתי מהבוס שלי למלא עותק עלי. (אמרתי לו שחשדתי שיש לי את ההפרעה, והוא היה תומך.) שתי התגובות שלנו הצביעו על כך שלמעשה יש לי ADD. לא בדיוק שמחתי ללמוד את זה, אבל לפחות היה לי מצב עם שם, משהו שאוכל להתמודד איתו.

לאחר שעברתי בדיקות כדי לוודא שאני בריא מספיק לטפל בתרופות, התחלתי בתוכנית דומה לזו שהייתה כל כך מועילה לדוד. למרות שהוא ממשיך לטעות בשגיאות כתיב, הוא מחזיק משלו בגינמזיום. למעשה, ציוני אמצע השנה שלו היו טובים יותר מכפי שציפינו.

עברה כמעט שנה ואני מרגיש רגוע ומאושר מתמיד. אני לא כועס על כך שבני ואני נוצרנו ככה, ולא מאוכזבים מכך שאיש מאיתנו לא מושלם. וזה היה נהדר לדוד לדעת שהוא לא לבד. עכשיו, כשאני רואה את דייוויד מתוסכל מאובדן הריכוז או טועה, אני יכול לדבר איתו כמי שיודע. אני יכול לשתף את החוויות והבעיות שלי.

בכל בוקר, כשהוא מתכונן לבית הספר ואני מתכונן לעבודה, אנו מזכירים אחד לשני לקחת את הכדורים שלנו. עבורנו, ADD הוא תנאי משותף, ואנחנו איחדנו כוחות להתגבר עליו.

עודכן ב- 3 בנובמבר 2019