"הנער שלי הופך למבוגר צעיר ממש לנגד עיניי"

זה היה היום הראשון של לי, השנה הבכורה. הורדתי אותה ופשוט חזרתי הביתה כששלושת הטקסטים הראשונים נכנסו.

"אמא."

"אסון."

"שוב נתנו לי את פיטרס לחשבון!"

על גופי המת אמרתי לעצמי. כמה התקפי חרדה האם לי סבלה שנה שנייה בניסיון לעמוד בדרישותיו הלא מציאותיות? כמה ישיבות IEP הלכתי אליו וביקשתי לינה נוספת כדי שתוכל לשרוד? זה לקח את רוב שנת הלימודים והרבה טיפול עבור לי לפני שמתאם חינוך מיוחד למחוז הסתבך והעביר אותה לשיעור אחר.

"יועצת בית ספר חדשה," היא כתבה.

"לא יודע עליי כלום."

"צריך גיבוי."

כשנסעתי לבית הספר התיכון, חשבתי על כשליי הייתה בת תשע ובית הספר היסודי שלה פרסם את רשימות הכיתות של המורים. מצאתי את שמו של לי תחת מורה בכיתה ג 'שהיה מוניטין שהוא נהדר עם ילדי הכבוד, אבל נורא עבור אלה שנאבקו. הרגשתי דמעות עוקצות את עיניי. האמא שעמדה לידי אמרה, "אל תיקח את זה כל כך קשה. חלק מהמורים טובים; חלקם רעים. אתה פשוט צריך להתגלגל עם זה. "

[הורדה חינם: מה שכל מורה צריך לדעת על הפרעות קשב וריכוז]

הסתובבתי והרגשתי את פני נשרפים. זו לא אשמתה. יש לה ילד טיפוסי והיא לא מבינה. אבל כפי שכל אמא לילד עם הפרעות קשב וריכוז, חרדה ו- SPD יודעת, מורה יכולה להכין או לשבור את הילדים שלנו.

בסוף כיתה ג 'הביטחון העצמי של לי צנח, ולמרות שהיא לא נכשלה בציון, היא הרגישה ככישלון. הספקתי, ולדעת שלמורה של השנה הבאה בבית הספר הזה לא יהיה טוב יותר עבור לי, נקטתי בפעולה. עם לי לצדי, ביקרתי בבתי ספר שונים במחוזותינו, ראיינתי מורים, מנסה למצוא את זה הנכון.

גברת. רוז היה החלום שלנו שהתגשם, תחוב לחדר עם דגלים מימי הביניים הצבעוניים שטסו מהתקרה, ילדים דיוקנאות עצמיים המצפים את הקירות, ודגים טרופיים שצפים על המסכים בזמן למוזיקה שלווה שקיבלה את פנינו בתוך. כשלי ואני סיפרנו לה על השנה האחרונה, היא נתנה לנו חיבוק. "אתה עכשיו בבית," אמרה.

בשנים שלאחר מכן מעולם לא למדתי "להתגלגל עם זה." במקום זאת, למדתי כיצד להילחם, להכיר את דיפלומטיה של סנגור, דוחף לפתרונות. והרבה לשמחתי, לי התחילה ללכת בעקבותיי, והשתלטה כפרקליט שלה.

[בדיקה עצמית: האם מדובר בהפרעת עיבוד חושית?]

כשהגעתי לבית הספר, לי חיכה לי מול משרד היועץ החדש. הוא נופף אלינו ושאל, "אז מה נראה שהבעיה?"

לי אמר, "אני בטוח שיש תלמידים שאוהבים את מר פיטרס כמורה ומוצאים את הכיתה שלו מעניינת, אבל למרבה הצער, אני לא אחד מהם."

"למה?"

"יש לי הפרעת חרדה קשה. הסביבה והציפיות שלו בכיתה גורמות לי עיבוד חושי להשתגע, מה שהופך אותי לבחילה וסחרחורת. כשהייתי בכיתה שלו בעבר, התגעגעתי להרבה בית ספר. "

היועץ אמר, "אני מצטער, אבל הוא המורה היחיד שיש לנו בכיתה באותו הרגע."

"יש לי רעיון," אמר לי. "בוא נראה אם ​​המורה שלי באולם הלימודים מהשנה שעברה, שגם מלמד מתמטיקה, מלמד את הכיתה ההיא."

ייקס. הייתי בסך הכל לתשובות יצירתיות, לא מהקופסא, אבל המורה באולם הלימודים היה ברמה של הכנת מכללה. למרות שללי היו איתו קשר נהדר, הקצב ועומס שיעורי הבית ככל הנראה יהיו גדולים מדי. היועץ החדש עזב לבדוק עם יועץ בכיר, ששלח אותנו למנהל התיקים של לי כדי להבין את העניינים. התברר שזה פתרון קל בצורה של חוג מתמטיקה מקוון.

["הבת שלי (ואני) מתחילים ביחד בית ספר תיכון גדול ומפחיד"]

כשיצאנו מהמשרד יכולתי לראות שידיו של לי רועדות. סובבתי את זרועי סביבה. "אתה זוכר שהיית בכיתה של מר פיטר, נכון?"

לי הנהן. "מעולם לא חזרתי, אמא."

הבטתי בעיניה החומות הנחושות וראיתי את המבוגר הצעיר טס. צמרמורת עברה בי כשהבנתי שלמרות שהשנה הבוגרת רק התחילה, הרגע הזה יכול להיות אבן הדרך הגדולה ביותר שלה. באמת גיביתי עכשיו, והיא הייתה החוצה מקדימה.

עודכן ב- 19 בספטמבר 2017