מהי סדר היום לפגישות IEP שלך?

בניגוד לאמונה הרווחת, בית הספר של ילדכם אינו אחראי בסופו של דבר להבטיח, למסור ולעדכן את התאמותיה האקדמיות בשל הפרעות קשב וריכוז ו / או לקויות למידה. אתה. בצע את הצעדים הבאים כדי להשתמש בחוכמה בזמן הפגישה שלך ב- IEP / 504, ולוודא כי החלטותיה מתקבלות בצורה הוגנת ומדויקת.

לפני ה מפגש: מה אתה צריך לעשות

• קרא את הודעת ה- IEP או 504 תוכנית מבית הספר כדי לראות במה יידונו ומי ישתתף.
• וודא שמספיק זמן לדיון בסוגיות מפתח.
• בקש מבית הספר עותקים של כל רשומות בית הספר של ילדךמכל מקום ומכל מקום.
• אסוף את כל הדוחות שיש לך ממטפלים, מורים, יועצים או רופאים חיצוניים.
• ערכו רשימה של נקודות החוזק והכשרונות של ילדכם והכינו עותקים לחלוקה.
• ערכו רשימה של דברים שהייתם רוצים שילדכם ילמד במהלך שנת הלימודים. עיין ברשימות והדגש את ארבעת או חמשת הדברים שאתה חושב החשובים ביותר לילדך. אלה יהיו הבסיס לפיתוח היעדים והיעדים של IEP במהלך פגישת IEP / 504.
  [הרשימה הגדולה של משאבי בית הספר ל- ADHD מ- ADDitude]
• רשום את אזורי התפקוד של ילדך שישתפרו עם הטכנולוגיה.
• הכינו עותקים נוספים מכל רשימה שתביא לפגישה.
instagram viewer
• קבע את מי תביא לישיבת IEP / 504 כדי להיות התמיכה שלך ו / או תומך.
• קבע אם ברצונך להיפגש עם המורה או המאבחנים לפני פגישת IEP / 504 כדי לבדוק את תוצאות ההערכה.
• אם אתה רוצה הקלטת קלטת את פגישת IEP / 504, הקפד לגלות מראש שתעשה זאת.

[להילחם למען זכויות ילדך בבית הספר: רשימה חופשית]

במהלך הפגישה: למה עליכם לצפות

• הצהרת התקדמות שהילד שלך עשה ביעדים קודמים של IEP / 504 (אם זו לא פגישה ראשונית).
• מידע על הביצועים החינוכיים הנוכחיים וכיצד הנכות משפיעה על מעורבות הילד והתקדמותו בתוכנית הלימודים הכללית.
• יעדים שנתיים ניתנים למדידה ויעדים לטווח קצר או אמות מידה ליעדים שנתיים.
• שיטה מפורטת למדידת התקדמות לעבר יעדים ויעדים ואיך ומתי ידווחו אליכם התקדמות.
• החינוך המיוחד והשירותים הנלווים שיש לספק.
• אסטרטגיות התנהגות חיוביות או תוכנית התערבות בהתנהגות, במידת הצורך.
• שינויים בתכנית הלימודים הכללית שילדכם זקוק להם בכדי להשתתף באותה פעילויות למידה כמו תלמידים אחרים בגילו.
• עזרים או שירותים משלימים שילדכם זקוק להשתתף בשיעורי חינוך ופעילויות רגילות.
• יש לספק תמיכה לאנשי בית הספר.
• פירוט אודות שירותי הדרכה וקשורים, כולל תאריך התחלה, דקות לכל מפגש, תדירות הפגישות, מיקום ומיקום האדם המספק כל שירות בתוכנית IEP / 504.
• אילו חומרים, ציוד, משאבים מיוחדים ו / או טכנולוגיה מסייעת נדרשים, ומתי אלה יהיו זמינים.
• הצהרה על כל פעילות אקדמית או חוץ-לימודית בה ילדכם לא ישתתף עם סטודנטים שאינם נכים והסיבות לכך.
• אילו התאמות ילדכם זקוק למבחן הערכת המדינה, או קביעה כי הילד ייקח הערכה חלופית ספציפית שפותחה על ידי המדינה או הערכה חלופית שנקבעה באופן מקומי.
• יעדים ויעדים לשנת לימודים מורחבת, במידת הצורך.
• חתימות של חברי הוועדה IEP / 504 והצהרות על הסכמה או אי הסכמה עם חלקים מתוכנית IEP / 504.

אחרי הפגישה: מה ההורים צריכים לעשות

כעת, לאחר סיום פגישת IEP / 504, אתה רוצה לוודא כי ה- IEP מיושם והנער שלך מתקדם בתוכנית הלימודים הכללית על פי התוכנית. להלן כמה מהדרכים שהורים יכולים להישאר מעורבים בכדי להבטיח את היישום:

• הפוך לחבר תמיכה בצוות של ילדך.
• הישארו מעורבים באופן פעיל והציעו לעזור.
• תן משוב חיובי למורים ולמנהלים על דברים שעובדים היטב עבור ילדך במהלך שנת הלימודים.
• להיות מעורבים וגלויים על ידי התנדבות בכיתה, בספריה או בתוכנית אחרת של בית הספר; להשתתף בתפקודים בבית הספר; הצטרף ל- PTA והשתתף בצוותי ניהול מבוססי אתרים, פגישות ואירועים מיוחדים.
• תקשרו באופן קבוע עם מורים לאורך כל השנה (השארת הודעות במחברות של ילדכם, ביצוע שיחות טלפון, שליחת אימיילים, השתתפות בפגישות וכנסים).
• שתף מאמרים ומשאבים מעניינים עם מורים ואנשי בית ספר אחרים.
• להשתתף בהדרכות משותפות עם צוות בית הספר.
• עיין בתכנית IEP / 504 של ילדך לעיתים קרובות ודוחות ההתקדמות הרגילים של ילדך. הביאו שאלות, חששות ו / או שבחים לפגישות הורים / מורים.
• דע מי אחראי לספק העתקים של תוכנית IEP / 504 למורים העובדים עם ילדך, ובדוק אם הם קיבלו עותקים של המסמך.
• זכור כי יש לבדוק את ה- IEP / 504 לפחות פעם בשנה, אך הצוות עשוי להשתנות בכל עת.

[הורדה חינם: שפר את פונקציות הביצוע של הנער שלך]

עודכן ב- 16 באפריל, 2019