"ש: מדוע פתאום לא מניע את העשרה שלי להגיש מועמדות למכללה?"

ש: "הבת שלי, קשישה בתיכון, כאילו איבדה את כל המוטיבציה לקולג 'לאחרונה. היא מתעצבנת ואומרת שהיא המומה כשמבקשים ממנה לעשות כל מה שקשור לבקשות למכללות. אני חושש שהיא תחמיץ מועדים חשובים, ומה המשמעות של העתיד שלה אם היא לא תגיש מועמדות עכשיו. איך אוכל להניע אותה להישאר על המסלול? "

---

ראשית, דע כי העשרה שלך אינה לבד. שמעתי לאחרונה מבוגרים רבים מהתיכונים ומהוריהם בעיות עם מוטיבציה במיוחד סביב המכללה. בסך הכל, זה ממש קשה להישאר עם מוטיבציה בזמנים הלא בטוחים האלה.

כשחושבים על פונה למכללה, סביר להניח שבתך אינה מוטיבציה בגלל האופן שבו המכללה מופיעה כרגע. זה מאוד באוויר. איך ייראה המכללה? האם תהיה מעונות שאני גר בה? האם יהיה לי שותף לחדר? האם אלך לשיעור עם אנשים אחרים או שאני אהיה במעונותי לבדי ללמוד בבית ספר מקוון? אלה דאגות אמיתיות מאוד. בני נוער פשוט לא יודעים למה לצפות יותר בגלל המגיפה. ההתרגשות על יישום וחיים של חוויית הקולג 'התחלפה במקום זאת בפחד מפני הלא נודע.

הבת שלך, כפי שציינת, חייבת להיות המומה ואולי מובסת מכל זה - בכך שהיא צריכה לפנות למכללה, לפרטים, ואולי בכלל לחיים בשלב זה. אני מגלה, למשל, שהרבה בני נוער מוצפים מכמות הזמן שהם צפויים להשתתף בבית הספר המקוון ולהסתכל על מסכים מדי יום. זה מעייף נפשית ורגשית. היא אולי חושבת,

למה אני עושה את זה? בשביל מה זה? איך זה יסתדר?

כיצד להניע תלמידי תיכון: מכללה ומעבר

מספר 1: מטרות מתאר ושיתוף פעולה

יכול להיות שהמכללה היא פשוט לא המטרה המיידית של בתך? או אולי היא רוצה ללמוד קודם בקולג 'לקהילה (רבים בני נוער עם ADHD לעשות זאת כדי לטפח את שלהם תפקוד מנהלים מיומנויות) או לקחת שנת פער כדי לבחון תחומי עניין. האם אתה חוזה בית ספר פרטי בזמן שהיא מעדיפה בית ספר ממלכתי? כך או כך, וודא שאתה מבין היכן העדיפויות של בתך למזער את הלחץ ולהציף, ואז עבוד יחד כדי ליצור תוכנית לקראת החזון שלה. אחרי הכל, עד כמה שזה קשה עבורך, אלה חייה. אם היא לא מתרגשת מכך, היא ככל הנראה לא תחול את עצמה.

[לחץ לקריאה: דע את החליפות החזקות שלך - כיצד לפנות למכללות]

מס '2: ארגן ותעדף

אם היא עדיין מביעה עניין ללכת למכללה, ניתן למזער את ההיבטים המרתיעים בתהליך הגשת הבקשה אם יש לבתך מערכת לדבוק בה.

עודד אותה להקדיש זמן לחיפוש מכללות באופן מקוון (רבות מציעות סיורים וירטואליים), ובקש ממנה מכללה אחת או שתיים שהיא מעוניינת בה. לאחר מכן, עבד איתה כדי לקבוע כיצד יתנהל תהליך הגשת הבקשה ומה תפקידך לסייע לה לבצע את הדברים בזמן ולהגיש אותם. שאל אותה שאלות כגון: אילו כלים תזדקק לקביעת לוח זמנים מעשי? מה תהיה מסגרת הזמן הכוללת שלך? איך אתה יכול להגדיר יעדים סבירים לכל שבוע? יתכן שהיא תוכל לפנות למישהו בבית ספרה שיעזור בארגון סביב זה בנוסף או במקום העזרה שלך.

אם העשרה שלך מעוניינת במשהו יותר מקצועי, שוחח איתה איך זה ייראה. נסו להתחקות אחר בני נוער ומבוגרים צעירים שעברו את הדרך הזו כדי שאתם ובתכם תוכלו לדבר איתם על איך התחום שלהם.

מס '3: צ'ק-אין, אך שמרו על מינימום

לסיום, אני ממליץ לך בחום ליצור לעצמך מבנה בכל הנוגע לבדיקת בתך ותהליך הבקשה. אף אחד לא אוהב לנדנד, אבל זה יכול להיות קשה למתוח את הגבול, במיוחד אם אתה כבר מודאג מהתקדמותה. לשאול יותר מדי יכול גם להפעיל את בתך בלחץ מופרז ולגרום לוויכוחים מיותרים. שוחח במפורש על אילו סוגי תזכורות ירגישו מועילים.

[קרא: כיצד להניע נער עם ADHD]

בחר יום אחד בשבוע, למשל, שיוקדש לשיחות בקולג '. אתה יכול גם לתכנן לדון בכל הדברים במכללות פעמיים ביום בנתחים של 15 דקות אם זה עובד בשביל הבת שלך. אני יודע שהמבנה הזה עובד כי לא רק שהקמתי את התוכנית הזו עם משפחות רבות, אלא שעשיתי את זה עם שני הילדים שלי כשהם פונים למכללות. שבת בשעות הצהריים היה היום שלנו לדון ולעבוד על יישומים.

כיצד להניע תלמידי תיכון: הצעדים הבאים

• שאלות ותשובות: העשרה שלי סובלת מעייפות בהסגר. איך אוכל להרים את הענן האפל?
• לקרוא: אתה לא צריך להתחיל קולג 'מייד (או בכלל!)
• הורד: הפוך את אדישות העשרה שלך למעורבות

האם יש לך שאלה למאמן ההורים לנוער היקר של ADDitude? הגישו אותו כאן.

---

מאמר זה הוא חלק מהכיסוי הפנדמי החינמי של התוספת
כדי לתמוך בצוות שלנו בזמן שהוא ממשיך תוכן מועיל ומתוזמן לאורך כל המגפה הזו, אנא הצטרף אלינו כמנוי. קהל הקוראים והתמיכה שלכם עוזרים לאפשר זאת. תודה.

עודכן ב -10 בדצמבר 2020