ש: העשרה שלי רוצה חברים של "ילד מגניב", או בכלל לא

ג'סטין היה אתלט מוכשר בתיכון. אבל בגיל 16 לא היו לו חברים - והוריו היו מודאגים. כשפגשתי לראשונה את ג'סטין היה ברור שיש לו מה חשיבה חברתית® היוצרת מישל גרסיה ווינר מכנה "אתגרי למידה חברתית". בניגוד לחבריו בני אותו גיל, הוא לא למד מידע חברתי באופן אינטואיטיבי - אתגר משותף למתבגרים עם הפרעת קשב וריכוז.

למרות שכיחותה, אתגרים חברתיים הם אחד הנושאים המובנים ביותר בתחום הפרעות קשב וריכוז ובריאות הנפש. תפיסות מוטעות רבות קיימות סביב העזרה ילדים עם הפרעות קשב וריכוז להשתפר מבחינה חברתית. בראש ובראשונה הדגשתי בפני משפחתו של ג'סטין כי אתגרי הלמידה החברתית הם נושא למידה, לֹא נושא לבריאות הנפש.

היסטוריה של אתגרים חברתיים

ההיסטוריה החברתית של ג'סטין עקבה אחר מסלול מוכר:

ב -5^ה כיתה, חברי הכיתה וחברי הצוות החלו להדיר את ג'סטין מהטיולים החברתיים.

ב חטיבת ביניים, ג'סטין הצליח ליזום חברות עם חברי צוות מבתי ספר יסודיים אחרים, אך מערכות יחסים אלה היו לרוב קצרות מועד. מטפל המליץ ​​על קבוצת מיומנויות חברתיות בקרבת מקום. אמו של ג'סטין גילתה שלילדים האחרים בקבוצה יש אתגרים בולטים הרבה יותר מאשר לג'סטין. יתרה מכך, הקבוצה לא התייחסה לנושאי הלימוד המרכזיים הקשורים אליהם אתגרי למידה חברתית.

ג'סטין עבר את חטיבת הביניים בניסיון לצרף את עצמו ל"ילדים הפופולריים ", שרבים מהם שיחקו בקבוצות הספורט שלו, אבל הנערים האלה מעולם לא כללו אותו. ג'סטין ידע זאת, ובכל זאת המשיך לנסות.

[הורד את מדריך הידידות החינמי הזה לילדים עם ADHD]

מאז שהתחיל את התיכון יותר משנה קודם לכן, היו לג'סטין שתי מפגשים בלבד - ורק בגלל שהזמין כמה בנים למשחק NBA.

"הוא עבר עכשיו חטיבת ביניים, 9^ה כיתה, ואני מרגיש שהוא עומד לעבור את 10^ה כיתה בלי חברים, בלי הזמנות, "אמרה לי אמו. "יש בנים שהגיעו לג'סטין ורצו להתיידד איתו, אבל ג'סטין מכנה אותם מוזרים, או חנונים כי הם לא 'מגניבים' בעיניו. אני חושב שהוא חושב שמי שלא נמצא בקבוצה הפופולרית לא ראוי לזמנו. אני מסביר לו שאם אף אחד אחר לא מושיט יד הוא צריך לנצל את ההזמנות האלה, אבל הוא לא יעשה זאת. זה או ה ילדים מגניבים או אף אחד בשבילו. נראה שג'סטין לא מבין שהוא לעולם לא הולך להיות בקהל העממי; הוא לא יקבל את זה. יש לו אפשרות לחברות; הוא פשוט חושב שהילדים האלה לא מספיק מגניבים בשבילו. "

הסרת הבושה מאתגרים חברתיים

במהלך הקריירה שלי הכרתי כמה "ג'סטינס" - בנים עם הפרעות קשב וריכוז העומדים בפני אתגרי למידה חברתית, אינם גמישים, וגם אליטיסטים לגבי האנשים איתם הם מתקשרים. זה לא שילוב טוב מכיוון שמניסיוני רובם יושבים בבית לבד בכל סוף שבוע.

כשפגשתי את ג'סטין, עשיתי את מה שאני עושה עם כל הילדים שמציגים אתגרי למידה חברתית: סיפקתי הקשר כדי לעזור לו להבין איך מוח ADHD הופך את "למידה חברתית" למסובך יותר. כמו שילד עם לקות למידה עשוי להיאבק ללמוד מתמטיקה או קריאה, הפרעת הקשב שלו הקשתה על הידע החברתי. אני מספק הקשר לאתגרי למידה חברתית מכיוון שבנים רבים מפתחים בושה סביב הקושי שלהם להתחבר לבני גילם דומים ומכיוון שאף אחד מעולם לא מסביר מדוע זה קורה.

[קרא את זה הבא: אפליקציות שמעודדות מיומנויות חברתיות]

כשאני עובד עם ילדים שיש להם מנטליות "ילדים מגניבים או אף אחד", אני לא עושה דברים עם סוכר. אני מתייחס לעובדה שנוקשותם ויחסם האליטיסטי מנעו מהם ליצור חברות עם ילדים שיהיו חברים להוטים ונאמנים.

"אתה יכול לעבור את שאר בית ספר תיכון מחכה שהילדים הפופולריים יזמינו אתכם לאנשהו, מה שלא קרה כבר 6 שנים, או שתבחרו להפוך את המוח שלכם לגמיש יותר ולהגיד לעצמכם: זה לא קורה, אני צריך להמשיך הלאה ולמצוא ילדים שיעריכו אותי על מי שאני, ”אמרתי לג’סטין. "הדבר החשוב ביותר שאני רוצה שתבין הוא שיש ילדים שרוצים להיות חברים איתך ותצטרך להתאמץ לטפח איתם חברות. אני יכול לעזור לך בזה אם זה מה שאתה רוצה. אם אתה לא מעוניין, זה בסדר, אבל אני חושב שזה יהיה עצוב לראות אותך עובר את שאר התיכון בתקווה שהילדים הפופולריים בסופו של דבר יכללו אותך. "

בפגישה הבאה שלנו שבוע לאחר מכן נכנס ג'סטין ואמר, "בסדר. רק תגיד לי מה לעשות. ” ככל הנראה, המסר שלי הדהד מספיק שהוא מוכן להיות גמיש יותר.

איך ג'סטין התחיל להתיידד

כדי לבנות חברות משמעותית, ג'סטין היה צריך לעבוד על פיתוח שלוש מיומנויות חשובות:

• לקיחת פרספקטיבה - הבנת מחשבות / רגשות של אחרים והבנת האופן בו אתה נתקל באחרים
• התייחסות לחוויה הרגשית של אחרים - תגובה בצורה שמראה שאתה יכול להתחבר לחוויות / רגשות של אחרים כמו גם להתייחס לחוש הומור לאחרים
• גילוי עניין באחרים ובצעדים התפקודיים של המנהל החברתי הכרוך בטיפוח ו קיום חברות - להגיע, לבוא עם תוכנית התכנסות, תדירות התקשורת באמצעות תקשורת דיגיטלית

כשג'סטין פיתח ידידות עם ילד שניסה בתחילה להתיידד שנה קודם לכן, הוא דיווח לי שהוא הבין זאת ילד אחר יהיה חבר נאמן שאיתו הוא שיתף אינטרסים משותפים, למרות העובדה שהילד הזה לא היה בענפי ספורט של ג'סטין צוותים. כשעבדתי עם ג'סטין התברר מאוד שהוא התחיל להרגיש טוב יותר עם עצמו כשהוא התחבר חברתי.

בעוד שג'סטין יכול להיחשב "סיפור הצלחה", עבדתי גם עם כמה בנים שהגיעו ל "נקודת קצה גמישות." הם הפכו לבלתי גמישים כל כך שהם לא קולטים לקבל עֶזרָה. (זה בדרך כלל מגיע כשהם מתבגרים ומבינים באמצעות השלכות טבעיות שחוסר הגמישות שלהם היה פגיעה).

אם בנך או בתך נאבקים מבחינה חברתית ויש להם מנטליות "ילדים מגניבים או אף אחד", הם דורשים כנות ועזרה רחמניים. "לומד חברתי." אף פעם לא מאוחר לשפר את הכישורים החברתיים, אבל השיפור מגיע לאט לאט אז אל תדחה לקחת את הראשון שלב.

ילדים מגניבים והפרעות קשב וריכוז: הצעדים הבאים

• שעון:עשרת הביטויים המובילים של הפרעות קשב וריכוז אצל בנים
• מבינה:האם לילד שלי יהיה אי פעם חבר הכי טוב?
• לקרוא: איך להכיר חברים: מדריך לילדים עם הפרעות קשב וריכוז (וגם ההורים שלהם)

---

תוספת תמיכה
תודה שקראת את ADDitude. כדי לתמוך במשימה שלנו לספק חינוך ותמיכה ב- ADHD, אנא שקול להירשם. קהל הקוראים והתמיכה שלכם עוזרים לאפשר את התוכן וההסברה שלנו. תודה.

עודכן ב- 23 בדצמבר 2020