כיצד לעזור לילדים עם ליקויי זיכרון עובדים

מה זה זיכרון עובד? ומדוע עיבוד שפה כה חשוב לילדים שלנו ומתבגרים עם הפרעות קשב וריכוז?

זיכרון עבודה מאפשר לילדים להחזיק מחשבות בזיכרון מספיק זמן כדי לבטא אותם, בכתב או בעל פה. זה גם מאפשר לילדים להקשיב להוראות ולעקוב אחריהם בכיתה. עיבוד שפה לצד הפרעות קשב וריכוז מקשים על ילדינו לשבת מספיק זמן כדי לחשוב רעיונות, לארגן אותם ולכתוב אותם בצורה הגיונית.

זיכרון עבודה הוא חלק ממנו פונקציה מבצעת "ולעיתים קרובות מכונה" מרחב העבודה הנפשי שבו מידע נשמר ומשתמש לזמן קצר (כלומר, מספר שניות). זה המקום בו אתה מאחסן מספר טלפון מספיק ארוך כדי לחייג אליו.

אם ילד לא שומר על המידע הדרוש לפיתרון בעיה, הילד אינו מסוגל להשלים את המשימה וכנראה שהוא מרגיש די נורא בקשר לזה. לדוגמה, אם מורה בכיתה ב 'נותן הוראות להשלמת גליון העבודה על ידי הצבעה: הוצא את המספריים שלך, גזור את החלקים 1 ו -2, אך לא את 3, והדבק את חלקים בסדר, וילדך שמע רק את ההוראות הראשונות, הוא החמיץ כעת מידע רב שמשאיר אותו מתבייש או כועס או שניהם.

אם ילדכם מבקש מבני גילו לעזרה, רוב הסיכויים שהוא נזוף בדיבור מתי עליו לעבוד. אז הילד שלך מדבר חזרה עם המורה ונזף בו שוב, אבל הוא באמת לא יודע מה לעשות. עשר דקות עברו, בני גילו מתחילים להסתיים ולילד שלך רק מספריים החוצה כך שהוא פשוט מתחיל לחתוך. המורה מתקרב ומספר לילדך שהוא יצטרך לסיים את גליון העבודה הזה לשיעורי בית. ילדכם מתעצבן, זורק את המספריים ויוצא מהכיתה. כך דפוסי ההתנהגות מתחילים ונמשכים... והכל התחיל בגלל אותו זיכרון עבודה חלש וחלש.

מהו עיבוד שפה? ילדים עם הפרעות קשב וריכוז קשים לעתים קרובות עם חלקים מסוימים בשפה. לדוגמה, תחביר הוא מערך הכללים של דקדוק בעל פה וכתב. חלק מהילדים עשויים להתקשות בשימוש או בהבנת מבנה המשפטים - כתובים ומדוברים. התוצאה: ילד שמתקשה לבטא את צרכיו, את רצונותיו, את העדפותיו, שהוא חיוני בכיתה ובמצבי עמיתים.

סמנטיקה היא המילה משמעויות המשפיעות על דקדוק בעל פה ובכתב. ילדים הנאבקים בסמנטיקה מתקשים להבין את השפה הכתובה והמדוברת, אוצר מילים לקוי, בעיות במציאת מילים ואתגרים בשימוש בהקשר לסייע בהבנת הנקרא.

פרגמטיקה ידועה כשימוש חברתי בשפה כדי להעביר את המחשבות וההומור שלנו. זה לא נדיר שילדינו עם הפרעות קשב וריכוז נאבקים עם כישורים חברתיים בגלל יכולת חלשה להבין את הדקויות של השיחה, וכאשר אחרים נותנים את הרמז להפסיק וכו '.

אסטרטגיות ולינה

להלן מספר אסטרטגיות ולינה שיעזרו לעבוד למרות אזורי חולשה אלה, כך שילדים עם הפרעות קשב וריכוז יוכלו להצליח ולהרגיש טוב עם עצמם בכיתה:

1. חלק את המשימות למספר צעדים נפרדים והיכנס לפני שתתחיל בשלב הבא

2. הצע הפסקות במהלך משימות הדורשות תשומת לב מתמשכת

3. הציגו נתחים קטנים של מידע חדש המכיל פרטים רבים ומאפשרים איחוד של מידע לפני הצגת מידע חדש נוסף

4. עודד שימוש במארגן גרפי לפני משימות הכתיבה כך שהתלמיד יוכל לחשוב דרך רעיונותיו בקול רם ובכתב

5. אפשר לסטודנט לדון בהבנתו מושג חדש מכיוון שזה עוזר לו ליצור קשרים

6. עודדו את התלמיד לקרוא בקול רם (עבודה כתובה או ספרים) כדי לשמור על תשומת לב ולשפר את ההבנה

7. ערוך מאמרים על ידי קריאה בקול רם

8. השתמש בתוכנות תוכנה להכתבה כדי להכין מאמרים או פרויקטים מחקריים

9. זה ישמש לשיפור ושימור זרימת הרעיונות

10. ספק ספרים או ספרים על הקלטת

11. חומרי לימוד בקוד צבע (למשל, אדום = מתמטיקה)

12. פירוט משימה מרובת שלבים למטלות קטנות יותר עם מועדים קצרי מועד

עודכן ב- 11 באוקטובר 2017