עזרה במשמעת ADHD למורים: לשמור על שלום בכיתה

לא קשה לרסן את תלמיד הכיתה ללא תשומת לב או לא סורר. אם אזהרה מילולית לא תביא אותו להתנהג, אובדן ההרשאות או טיול במשרד המנהל ככל הנראה.

אבל מה הגישה הטובה ביותר כאשר הילד שאתה מנסה משמעת הוא גדול וחזק כמוך? איך אתה ממטר את כעסו של נער או מקלה על התסכול שלו מבלי להביך אותו או - גרוע מזה - לעורר עימות פיזי?

במצבים פחות מתוחים, יתכן שתוכל להפנות את התלמיד שלך. אות פרטי, כמו הקשה על שולחנה, יכול לשמש להחזרתה למשימה. או הצע התנהגות אלטרנטיבית: "אני זקוק לעזרתך. האם תיקח את הספרים האלה לספריה בשבילי? "

שיחות פרטיות

יתכן שתוכלו לפטום התפרצות באיבו פשוט על ידי שיחה עם התלמיד. במידת האפשר, עשה זאת בדיסקרטיות, כך שיוכל להציל פנים עם בני גילו. אתה יכול להחליק לו פתק שמבקש ממנו להישאר לדבר איתך אחרי השיעור.

כשאתה נפגש עם התלמיד, הקשיב למה שהוא אומר. אל תהיה שיפוטי. אל תיקח צד. הראה שאתה מבין את הבעיה שלו. אתה יכול לומר "אני יודע שאתה נסער כי נכשלת במבחן, למרות שלמדת. ובכל זאת, אסור לך להסתער מהכיתה. בואו נחשוב מחדש על תוכנית הלימודים שלך, כך שזה לא יקרה שוב. "

לא משנה מה המצב הרגשי של התלמיד שלך, חשוב שתישאר רגוע. דברו בשקט ועניינית, אך טענו בנקודה: "לא בסדר שתדברי אחורה."

עוזב את הכיתה

למרות מיטב המאמצים שלך, יהיו זמנים שבהם התסכול של התלמיד מתרומם. לאירועים כאלה חשוב שתהיה תוכנית.

יידע שיש לו אישור לפנות למשרד של יועץ ההדרכה, לחדר המשאבים או למורה מהימן אחר אם הוא צריך להירגע. שמור על שולחן העבודה שלך כרטיס הרשאה למינציה שהוא יוכל לתפוס, כך שיוכל לצאת מייד מהכיתה. אם סטודנט נסער מאוד, בקש מתלמיד אחר שילווה אותו.

מותאם מ הוראת בני נוער עם הפרעות קשב וריכוז (Woodbine House), מאת כריס א. זייגלר דנדי.

עודכן ב- 2 ביוני 2017