"כל מה שאני באמת צריך לדעת שלמדתי בכיתה א '..."

לורי ואני מתרוצצים בבית ומנסים לתאם את הילדים. אנו מאחרים לראשונה כנס הורים-מורה עם המורה של יסמין. אנו מכניסים את הילדים הגדולים לטנדר אבל ג'סמין נותנת לנו התאמות.

"למה אין לך גרביים ונעליים?" אני שואל אותה.

"אני לא יכולה למצוא אותם," היא אומרת. היא יושבת ליד שולחן המטבח ומציירת תמונה.

"איפה הגרביים שלבשת לבית הספר?" שואלת לורי.

"אני לא יודעת," היא אומרת בלי להביט בתמונה שלה.

"יסמין!" אני צועק. "קום ומצא כמה כפכפים."

[הורדה חינם: הביא טופס זה לפגישות ההורה-מורה שלך]

היא בורחת לחדרה. כעבור דקה היא קוראת, "אני לא מוצאת אותם!"

אני נכנס לבור החדר המבולגן שלה, שם אני מוצא אותה עדיין יחפה וקוראת ספר. אני סטירה על מצחי. "אתה הורג אותי, ילד."

כשאנחנו סוף סוף מגיעים לכיתה, אנחנו קצת מקולקלים. "אנחנו ככה מצטער שאנחנו מאחריםאנו מתנצלים בפני המורה שלה.

"אה, אתה בסדר," אומרת גב 'בלאק. "הוועידה הקודמת שלי הסתיימה מעט באיחור. תיכנס. "

לורי ואני מתיישבים עם הילדים במסדרון, ואז אנחנו מתיישבים ליד השולחן של גב 'בלאק, שם אנו רואים תיקיית קבצים עם שמו של יסמין. היא מדריכה אותנו דרך ציוני הקריאה והתמטיקה של יסמין, ומטרות שהשיגו בפגישה הבאה שלנו באביב. לבסוף, אנו מגיעים לרשימת בדיקות שמתייחסת להתנהגותה,

אינטראקציות עמיתים, וכו.

[אל תחכה לוועידת ההורים-מורים! 11 כלל שיתוף פעולה לסיבוב השנה]

"יסמין היא תענוג", אומרת לנו גב 'בלאק. "היא אוהבת את התלמידים האחרים ונשארת במשימה."

"באמת ?!" לורי ואני אומרים באחדות. אנו עושים עבודה מחורבנת להסתיר את הפתעתנו.

"היא בטח," היא ממשיכה. "הזהרת אותי שהיא הייתה קומץ לגננת שלה. היא הייתה בצרה הרבה בגלל הדיבור ועל ההתנהגות הפרועה, אבל היא מסתדרת כאן בסדר. אני לא מחמיר כמו כמה מורים אחרים בנושא דיבור או מסתובבים בכיתה. כלומר, הם בני שש ושבע. "

לורי ואני עוזבים את הכנס באנרגיה. אנו נרגשים מההתקדמות האקדמית של יסמין, אך יותר מכך שיש לג'סמין מורה שמשועשע בגלל המוזרויות שלה ולא מוצף אותם. למען האמת, אני תוהה אם עלינו לקחת כמה טיפים מגב 'בלאק על אינטראקציה עם יסמין בבית.

כשאנחנו פונים לחניון, יסמין שואלת מה אנחנו הולכים לעשות כשאנחנו חוזרים הביתה. אני אומר לה שאקבל לה פינוק על קיום דו"ח טוב בכנס המורה, אבל קודם היא צריכה לנקות את החדר שלה. היא תולה את ראשה, "זה קשה מדי."

כשאנחנו מגיעים הביתה, היא הולכת באטיות לחדרה. עוברות כמה דקות, ואני עובר ליד ומגלה שהיא לא התקדמה. "מה קורה?" אני שואל.

"אני לא יכול לעשות את זה. זה קשה מדי, "היא עונה.

בדרך כלל הייתי נוקט בגישה נחרצת ואומר משהו כמו "אם אתה רוצה את הפינוק שלךעדיף שתעקוב אחר ההוראות. "אבל אז אני חושב על הדיון שלנו עם גב 'בלאק, ואיך היא מנהלת את הכיתה שלה. אז אני אומר, "אתה רוצה שאבא יעזור לך?"

היא מרוויחה. "בטוח!"

אני מתיישב איתה על הרצפה. "נתחיל עם בגדים. אתה יכול למצוא את כל הבגדים המלוכלכים שלך ולהכניס אותם לפטיש? "

"בסדר!" היא אומרת. היא במהירות מתרוצצת בחדר ותופסת פיג'מות, גרביים, חולצות וכו '. היא בוחנת את החדר ביסודיות ואז מכריזה, "סיימה!"

"עבודה טובה. מה דעתך על ספרים? "

"אני רואה ספרים!" היא אומרת. ואז היא מתחילה להתרוצץ בחדר ולחפש ספרים. היא מחזיקה את אחד האהובים עליה. "אתה יכול לקרוא לי את זה הלילה?"

אני נותן לה כמה שניות לדפדף בספר לפני שאני אומר "בואו נמשיך לנקות". אני מברך את עצמי על כך שנתתי לה את השניות הנוספות שאני בדרך כלל לא.

לורי נכנסת לחדר השינה, כורעת על ברכיים ולוחשת לי, "קניתי את הארטיקים האהובים עליה בתור פינוק. אתה יכול לתת לה אחת כשתסיים. "

אני חושב על התנהגותה של יסמין בבית הספר ובבית. לפעמים היא נראית כמו שני אנשים שונים. ואז אני תוהה אם היא שונה כי לורי ואני שונים. היא מאבדת דברים בבית כל הזמן, אבל אני זוכר שגב 'בלאק אמרה כלאחר יד, "ילדים מאבדים דברים כל הזמן. זו הסיבה שיש לנו ארגז אבוד ומצאנו. "זה נראה לה לא עניין גדול. אז אולי עלי לסגור את האמירה "למה אתה תמיד צריך להפסיד ..."

לפני שאסיים את המחשבה הזו, יסמין צועקת, "אבא! תראה! מצאתי את הגרביים שלבשתי היום לבית הספר! "היא כל כך גאה בעצמה.

אני יודע שהיא תאבד עוד משהו קודם לפני השינהאבל כשהיא תעשה אני אעבוד לתת לזה להתגלגל מהגב שלי. כנראה שנמצא את זה בקרוב.

[אסטרטגיות להורות חיובית]

עודכן ב- 14 במרץ, 2019