לכבוש את פחד המספרים

חטיבת ביניים ומתמטיקה בתיכון הם קשה לתלמידים עם הפרעות קשב וריכוז. ראשית, המושגים הופכים להיות מופשטים יותר. עוברים ל דרכי הוראה ידידותיות להוסיף בבית ובכיתה יאפשרו לתלמידים להשתלט על החומר.

כלים למורים

> עודדו למידה פעילה. לפני שמראים לתלמידים כיצד לפתור בעיות מילוליות, תנו להם בעיית מלים ועודדו אותם לעבוד עם בני גילם כדי לפתח שיטות שונות כדי לפתור אותה. יש תלמידים שיציירו תמונה כדי לפתור את הבעיה; אחרים ישתמשו במתמטיקה נפשית ויפתרו את זה בראשם. אחרים עשויים לזהות מילות מפתח בתוך בעיית המילים ולהשתמש באלגוריתם הסטנדרטי כדי לפתור אותה. תן לתלמידים זמן לדון כיצד הם הגיעו לפתרונות שלהם.

> הקמת חנות. פתח חנות / בנק בכיתה בה התלמידים משתמשים בפנקסי צ'קים וגיליונות עסקה לצורך הפקדות ומשיכות. אספו חוזרי קניות ואפשרו לתלמידים לקנות בכיתה. תן להם סכום מוגדר של "כסף", ובקש מהם לחשב מחדש את היתרה שלהם בעת רכישת פריטים. חנות הכיתה תתן לתלמידים מושג לגביו כיצד מנוהל כסף תוך חיזוק תוספת, חיסור, עשרונים וסימן דולר / סנט.

> הפוך את הלמידה למוזיקלית. ילדים רבים אוהבים לשיר יחד עם קלטות המגדירות טבלאות כפל ושאר מושגי מתמטיקה למנגינות קליטות. כדי לעסוק את התלמידים בכיתה שלך, הגש עם שירה או שירי כיתה המוגדרים למנגינה מוכרת.

> קבל תלמידים אחרים ללמד. פשוט לימדת שיעור מתמטיקה מתוכנן היטב, אבל רוב התלמידים שלך מגיבים בבהלה ריקה. שנה את הגישה שלך ואפשר לתלמידים שקיבלו אותה ללמד אותה. מתן אפשרות לסטודנטים לעבוד בצוותים מאפשר להם ללמוד, לשתף אסטרטגיות ולהחליף משוב עם עמיתים, וזו דרך יעילה לאמוד ולהעריך את הבנת התלמידים. זה גם מאפשר לתלמידים הזדמנות לדון במושגים קשים תוך שימוש במינוח המתאים לגיל ודוגמאות שתלמידים מתאימים להבין.

> למד את המאפיינים של מושגי מפתח במתמטיקה. אל תסתמכו אך ורק על שינון ותרגילי תרגילים להוראת מתמטיקה. התמקד ב"סיבה ". לדוגמה, למד תכונות וכללי כפל (לפני הצגת עובדות בסיסיות), למשל בכל פעם שאתה מכפיל מספר בשניים, המוצר יסתיים במספר שווה. גישה זו הצליחה עבורנו סטודנטים שנאבקים במתמטיקה. כשאנחנו שואלים סטודנטים עם לקות למידה מדוע 5 x 2 אינם 11, הם עונים, "לכל מספר כפול 2 צריך להיות מוצר שווה. אחד עשר הוא לא מספר אחיד, ולכן זו לא התשובה הנכונה. "

עצות להורים

> היו פעילים לגבי מתמטיקה. הורים רבים לא אוהבים מתמטיקה מכיוון שהם עשו זאת בצורה לא טובה בבית הספר. הישאר חיובי בנושא, כך שלא תעביר דעות שליליות לילדך. כמו כן, הכר את הגבולות שלך כשאתה עובד איתו. עזרו לו בתחומים בהם אתם בטוחים, ושכרו מורה דרך לנושאים בהם אתם לא.

> המפתח לסגנון הלמידה של ילדך.התאמה לסגנון הלמידה של ילדכם יעשה את ההבדל בין ביצועו טוב למתמטיקה כושלת. לומדים חזותיים עשויים לשלוט בכפל ביתר קלות אם הם יכולים למשוך את הבעיות. ניתן לצייר חמש פעמים שש עם חמש שורות של שישה עצמים בכל שורה. כאשר ילדכם סופר את החפצים, יהיו לו 30. הלומדים השמיעתיים יכולים לשלוט בעובדות הכפל במהירות רבה יותר אם הם משתמשים בג'ינגל של ספירת דילוג או ראפ כפל. הלומדים המישושים / קינסטטיים עשויים להפיק תועלת משימוש בקוביות יוניפיקס - קוביות משתלבות צבעוניות הדומות ללגוס. אם קוביות Unifix אינן זמינות, השתמשו בשבבי בינגו, שעועית או מטבעות.

> הישאר פתוח לגישות חדשות. פיתרון בעיית כפל דו ספרתית בדרך המקובלת עשוי להוות ביטול מוחלט עבורך; עם זאת, ישנן גישות אחרות, כמו תוספת חוזרת ואסטרטגיית הפירוק, שעשויות להיות קלות יותר לילדך להבין. עודדו את ילדכם להסביר את תהליך החשיבה שלו תוך פיתרון בעיות. אולי תלמד גם משהו.

> השתמש במתמטיקה בפעילויות יומיומיות. אם אתם מגישים חטיף, כמו עוגיות או ענבים, הרשו לילדכם לחלק חטיפים בין בני המשפחה כבעיית כפל / חלוקה מהירה. בזמן שאתה נמצא במכולת, התאמץ בהמרת אונקיות לקילוגרמים. בנסיעה הביתה, תגיד לו לבחור ארבע מכוניות חולפות על הכביש. שאל אותו כמה מכוניות היו אדומות, ואז שאל אותו איזה חלק מהרכבים היו אדומים. אם שתיים מארבע המכוניות שעברו היו אדומות, השבריר היה 2/4.

> צור ו השתמש במניפולטיבים. שימוש בפריטים ברחבי הבית לשיעור מתמטיקה יחזק את הכרת הילד של מושגי המפתח. השתמש בפסטה לא מבושלת או שעועית מיובשת כדי לחזק את מושגי החלוקה, החיסור והתוספת. נסה להניח 40 פריטים על השולחן. לאחר מכן בקש מילדך לחלק אותם ל 5 קבוצות של 8 - או לחסר 10 ולהוסיף חמש.

בכדי לדון בנושא זה יותר ולשתף בדרכי למידה ידידותיות ל- ADD, בקרו ב הפרעות קשב וריכוז בבית הספר קבוצת תמיכה ב- ADDConnect.

עודכן ב- 4 באוקטובר 2017