סקר ADDitude: כמעט שני שליש מהתלמידים עם הפרעות קשב וריכוז בסופו של דבר מתחלפים בבתי ספר

אם לילדך יש הפרעת קשב וריכוז (ADHD או ADD), יש לך כמעט אפס סיכוי לא שקל לשנות את בית הספר שלו בגלל הבדלי קשב, התנהגות או למידה. זה הממצא מסקר ADDitude 2018-2019 בקרב 940 מטפלים.

בקרב 493 מטפלים של סטודנטים עם הפרעות קשב וריכוז, 100% אמרו שהם שקלו שינוי בית הספר של הילד שלהם - וכמעט שני שלישים מהם כבר ביצעו שינוי בית ספר. הסטטיסטיקה המדהימה הזו מגמדת אפילו את השינוי הגבוה בשינוי בית הספר בקרב קהל המטפלים הרחב יותר - שתלמידיהם סובלים מחרדות, לקויות למידה והפרעות בספקטרום האוטיזם, בין שאר האבחנות - מפורטות למטה.

כל המטפלים: האם שינית או שקלת לשנות את אחד מבתי הספר של ילדיך בגלל הבדלי הקשב, ההתנהגות או הלימוד שלו?

כן - שקלו בתי ספר ושונו	52.1%
כן - שקלו לשנות אך טרם עשו זאת	32.6%
לא - לא שקל ולא שינה את בתי הספר	15.3%%

מבין 84.7% מהמטפלים שאמרו ששקלו שינוי בבתי ספר, נקודת ההזרקה הנפוצה ביותר הייתה כיתה ג ' (15.7%), התקופה הנפוצה ביותר לביצוע שינוי בבית ספר הייתה לאחר כיתה ה '(12.1%), והסיבות הנפוצות ביותר שצוינו היו כדלקמן:

• תכנית לימודים לא גמישה שאינה מתאימה לסגנון הלמידה של הילד: 45.17%
• חרדה בחלק מהילד: 41.35%
instagram viewer
• אתגרי התנהגות: 40.62%
• אתגרים חברתיים / מחפשים "התחלה חדשה": 38.07%
• מורים לא עובדים עם הורים / מתקשרים: 37.7%
• גודל כיתה: 30.97%
• אין יישום (או בעייתי) של תוכנית IEP או 504: 29.14%
• מעוניין בשירותים / משאבים בית הספר הנוכחי לא יכול לספק: 28.78%
• סירוב לשקול / להמליץ ​​על אירוח מיוחד: 24.95%

[הורדה חינם: הרשימה הגדולה של משאבי בית הספר ל- ADHD מ- ADDitude]

מבין אותם מטפלים שאמרו שלא שקלו שינוי בבית הספר, הסיבות השכיחות ביותר היו מוצלחות יישום IEP או תוכנית 504 של ילדם, התאמות מתאימות ותמיכה חזקה מבית הספר ניהול. עם זאת, הורים רבים אמרו שהם צריכים להמליץ ​​בהתמדה עבור ילדם.

"אשתי ואני היינו חסרי מעקב במעקב אחר כל מורה בכל שנה", אמר הורה לילד שלא שינה בתי ספר דרך בית הספר היסודי, חטיבת הביניים או התיכון. "ביקשנו דיווחים שבועיים על התקדמותה ואם היו בעיות היינו בבית הספר באותו יום. אשתי ואני מעולם לא היינו אגרסיביים או לא הגיוניים, אך דרשנו שבית הספר יעקוב אחר כל פרט ופרט ב- IEP של בנותיי. "

מרבית הנשאלים היו מטפלים בבנים (71.1%) והתנאים המאובחנים של התלמידים מפורטות להלן; האחוזים מסתכמים ביותר מ- 100% מכיוון שרוב הילדים אובחנו עם יותר ממצב אחד:

הפרעת קשב (ADHD או ADD)	44.1%
לקות למידה (LD)	21.1%
הפרעת התנגדות אופוזיצית (ODD)	17.5 %
הפרעת עיבוד חושית	16.0 %
דיכאון	15.4 %
הפרעת ספקטרום אוטיזם	14.7 %
הפרעת עיבוד שמיעתי	5.5 %
הפרעה דו קוטבית	2.4 %
הפרעת למידה לא מילולית	1.7 %
תסמונת טורט	0.9 %

[להילחם למען זכויות ילדך בבית הספר: רשימת בחינם]

שינוי בית ספר לילד זו החלטה גדולה שעלולה להפריע, במיוחד עבור סטודנט המגיב בצורה קשה לשינוי. עם זאת, הורים רבים חשו כי התגמול הפוטנציאלי עלה על הסיכונים: "ההתמוטטות המשיכו להסלים והוא הפך להיות מכונס מאוד ולא מאושר, "אמר הורה אחד בהתייחס לבית הספר המקורי של ילדה מצב. "הוא סירב לדבר על בית הספר או על הלימודים בבית הספר בכל יום. ההתפרצויות הרגשיות שלו היו אפיות וגבו מחיר רציני על המשפחה. "

מטפלים נסעו אל חלופות בית ספר בקרבת מקום שכבר היו מוכרות להן (47.8%). המלצות מהורים עמיתים היו מועילות (45.0%), כמו גם חיפוש בתי ספר ברשת (42.5%). יותר ממחצית מהנשאלים שקלו בתי ספר ציבוריים, אם כי 34% מהמטפלים חקרו בתי ספר פרטיים המתמחים וכמעט 30% חשבו על כך חינוך ביתי. פופולרי גם בקרב בתי ספר שכר ציבוריים, בתי ספר פרטיים ללא דגש מיוחד ובתי ספר פרטיים דתיים או פרוכיאליים.

מטפלים ציטטו מגוון רחב של קריטריונים שנחשבו בעת הערכת בתי ספר, כולל "יחסי תלמידים למורים נמוכים", חזקים שיתוף פעולה ותקשורת של הורים-מורים, ו"מדיניות חזקה מאוד נגד בריונות. "בהערכת קריטריונים אלה ואחרים, מטפלים אמרו כי דיברו עם ראש בית הספר (49.4%), סיירו בבית הספר עם ילדם (41.9%) ושוחחו עם מורים והורים של סטודנטים נוכחיים (37.5%).

בקרב משפחות שהעבירו את ילדן לבית ספר חדש, הרוב המכריע ראה שיפור "מייד" או "לאחר סלע התחל. "מטפלים השתמשו במילים" הקלה "," מאושרים יותר "," פחות חרדים "ו"ביטוחים" כדי לתאר את ילדיהם הנפוצים ביותר. רק שני משיבים אמרו שהם הצטערו על ביצוע השינוי, וקומץ נוסף דיווח על מגלשה בירידה לאחר שיפור ראשוני בסביבה החדשה. רוב ההורים אמרו שהחרטה היחידה שלהם חיכתה זמן רב מדי לבצע את השינוי; הם היו רוצים שהם יפעלו מהר יותר.

"הבן שלי הלך לבלות בערבי יום ראשון בבכי עד 16 בערב ונאלץ להיגרר פיזית מהמיטה בבית בבוקר לרצות להגיע לבית הספר כחצי שעה מוקדם לשחק בגן המשחקים, "אמר אחד מרוצה מטפלת. "למרות שהוא עדיין לא אוהב בית ספר והוא חושב שזה סופר משעמם, יש מעט מאוד מריבות ולא עוד דמעות. השינוי היה מיידי. הבן שלי בחרדה גבוהה, אף שהוא נראה עצבני מהחלפת בתי ספר, הלך לבית הספר החדש די בשמחה, מה שבאמת הראה לנו כמה דברים רעים היו קודם. "

המעברים הם חשובים, כך דיווחו ההורים. ולהיות מכוון מאוד כיצד ומתי אתה מבצע את שינוי בית הספר משנה את ההבדל.

"היה לנו נציג מבית הספר החדש שלמד בבית הספר הישן פגישת IEP כדי להבטיח שהם יוכלו לענות על צרכיו ", אמר הורה אחד. "ילדנו הצלל תלמיד בבית הספר החדש יום לפני קבלת ההרשמה. עבדנו עם המטפלים שלו כדי לקדם רכישה ומעבר חלק. "

מבין 940 הנשאלים בסקר, 376 הציעו עצות הכוללות את ההורים להורים אחרים שוקל שינוי בית ספר ולמי שעובד לתקן מערכת יחסים שבורה עם בית ספר נוכחי:

"דבר עם הורי בית הספר שאתה שוקל. במיוחד אלה עם ילדים ב- IEP או 504. שאלו על מחזור הצוות. שיהיה לילד שלך צל! זה באמת עזר לילד שלי להוציא את הלא נודע מהשינוי. ניהלו שיחה גלויה עם צוות ה- SPED בכדי לראות אם הם יכולים לפרנס את ילדכם - חלק מבתי הספר שטוחים אמרו לנו שלא. היה קשה לשמוע, אבל עדיף לדעת לפני כן לברר את הדרך הקשה! "

"הייתי מבלה הרבה יותר זמן בשיחות עם הנהלת בית הספר והמדריכים על אופי מצבו של הילד ודרישה נחרצת יותר לסיוע אותו זקוק הילד, גם אם הציונים הם טוב. "

"אם ילדך זקוק לשינוי מכל סיבה שהיא, ומשפחתך יכולה להכיל את השינוי הזה, אנא עשה זאת. אל תשמור אותו בבית הספר הנוכחי בתקווה שהדברים ישתפרו שם. "

"אל תיתן לאף גורם רשמי בבית ספר להפחיד אותך לעשות משהו שנוגד את תחושות הבטן שלך. חנך את עצמך עם זכויותיך ואחריותך כהורה, וחפש תמיכה ככל שתוכל לעזור לך בהחלטות שלך. "

"העשב לפעמים ירוק יותר מהצד השני. אבל סוגיות ההתנהגות המאתגרות עדיין יגיעו לרוב הזמן, לא משנה באיזה תפוצה תגיעו. היה מוכן להתמודד עם אותם הרבה מאבקים בהם התמודדת בעבר. "

"נסה לקבל עזרה מאוד ספציפית עם 504 או IEP מבית הספר. הם צריכים לדעת שילדכם זקוק לעזרה. הם גם צריכים לראות ולחוות שהפרעות קשב וריכוז ותנאי הדו-קיום שלה נראים שונים אצל כל ילד. "

"קח לעצמך זמן לאורך כל התהליך מכיוון שאתה התומך החשוב ביותר עבור ילדך ועליך להיות חזק כדי לתת להם כוח."

"אני ממליץ לראיין את המנהלת ואת מדריכי בתי הספר כדי לברר אם הם מבינים את המדע האחרון בנושא הפרעות קשב וריכוז. יש הרבה מחנכים שיש להם רעיונות ארכאיים בנושא הפרעות קשב וריכוז. "

"קבל מידע, עורך דין לילדך, השתמש בתיעוד של אינטראקציות עם בית הספר תמוך בעמדתך וודא שאתה מכיר את החוקים הנוגעים לחוקי חינוך ונכות היכן אתה. הימנע מתרחישים של 'המתן והראות' אם טובתו של ילדכם היא בראש סדר העדיפויות וזכור שבבתי הספר יש א תקציב מוגבל כך שהם לא מעוניינים להתמקד בכספים רבים יותר מהכרחי באף אחד סטודנט. קבל עורך דין או עורך דין חינוך במידת הצורך ומזער את ההשפעה השלילית על ילדך. שמור את טובת ילדך בראש סדר העדיפויות. "

"שמור את קווי התקשורת פתוחים! נפגש עם צוות בית הספר לפני ביצוע השינוי. הביאו את התוכנית הנוכחית של ילדכם ובדקו, שורה אחר שורה, את בית הספר החדש בכדי לראות כיצד הם היו מיישמים שירותים. "

[כיצד לגרום לפגישות בבתי ספר לספור: המדריך החינמי שלך]

עודכן ב- 22 ביולי 2019