כאשר ילדכם הסובל ממחלת נפש דורש מעצורים

השימוש באיפוק לילדים עם מחלות נפש בבתי חולים ובבתי ספר הוא נפוץ וחוקי.¹ אמנם מקרים של שימוש לרעה ושימוש יתר אכן מתרחשים ויש להתייחס אליהם ברצינות רבה, אולם פוסט זה אינו נועד לדון בשאלה האם יש לבטל מעצורים בטיפול במחלות נפש.² זה גם לא נועד לקדם את השימוש באיפוק. במקום זאת, זה מבט על איך המשפחה שלי חווה אותם.

סטיגמה של מעצורים למחלות נפש

מכיוון שזה ליל כל הקדושים, אתייחס תחילה לסטיגמה. כשאנשים חושבים "מעצורים" ומחלות נפש, הם חושבים על חדרים מרופדים ומעילים ישרים. הדימויים הקשורים לדברים אלה נפוצים במיוחד סביב ליל כל הקדושים. אסוציאציה זו אינה נכונה וסטיגמטית.

ז'קטים ישרים הופסקו לפני זמן רב.³ חדרי הסתגרות קיימים, אך הם אינם "חדרים מרופדים". בדיחות על דברים אלה מפחידות אנשים מטיפול בבריאות הנפש. זה גם ממזער את חוויות מחלות הנפש לסטראוטיפים מכוערים. אז היו חביבים והתאימו מחדש כיצד אתם מתייחסים לאנשים עם מחלות נפש ומוסדות המטפלים במחלות נפש, אפילו כאלה המשתמשים במעצורים ("אשפוז פסיכיאטרי: מה הלוואי שידעתי").

מעצורים לילדים עם מחלות נפש בבתי חולים

אם אושפז פסיכיאטרי, נקבע בילד סכנה לעצמם או לאחרים. היות סכנה אינה דורשת מעצורים לטיפול במחלות נפש. מנסיוני כאיש מקצוע בתחום בריאות הנפש, אשפוז בלבד הוא השיטה לניהול חששות בטיחות, ואדם בסופו של דבר משוחרר לקהילה כאשר הוא בטוח לעשות זאת כך. לעיתים רחוקות נדרשות מעצורים.

הבן שלי בילה את מרבית האשפוז של שבועיים בשיטוט ביחידה בחופשיות, והשתתף בטיפול. כשהוא אלים, אנשי צוות הוציאו אחרים מהאזור וסייעו בהסלמת המצב. הוא לא נדרש לאיפוק.

אולם כשנכנס לראשונה למיון הוא היה יוצא משליטה. הוא זרק דברים למיון, בעט וחבט, או ניסה לפגוע בעצמו. הצוות ניסה טכניקות הסלמה, אך הוא החל לקרוע דברים מהקירות ולמצוא חפצים מסוכנים ולפגוע בעצמו.

הם השתמשו באיפוק של ארבע נקודות על חוטם. הם חגרו אותו, קשרו כל זרוע וכל רגל. לאחר מכן הוא נדרש לאיפוק כימי מכיוון שהוא המשיך לצרוח שעות. מעצורים כימיים הם בדרך כלל זריקות של תרופות מרגיעות, ובתי חולים לא מקלים עליהם בקלילות.⁴

מעצורים לילדים עם מחלות נפש בבית הספר

גם בני מאופק בבית הספר. ברוב חלקי ארה"ב זה חוקי להשתמש באיפוק פיזי בבתי ספר. אם ילדכם נמצא בתוכנית חינוך מותאמת אישית (IEP), יתכן ויהיה להם תוכנית התערבות התנהגות (BIP). תכניות התערבות התנהגות מתחילות עם התאמות פשוטות בכיתה ועוברות בטכניקות נוספות ככל שהתנהגויות מחמירות. הצעדים האחרונים עשויים להיות מעצורים אך לא בהכרח ("זכויות וחובות מיוחדות לחינוך מיוחד").

לבני עבר מעבר קשה לבית הספר התיכון השנה ויום אחד הוא פשוט התפוצץ. הייתה לו התפרצות שכל אחד עם ילד איתו הפרעה בהפרעות במצב הרוח הפרעה (DMDD) היו מבינים מיד כמסוכנים אך אחרים עשויים שלא להבין זאת עד שהם יראו זאת. הצוות ניסה חדר חושים להסלמה, אך הוא החל לפגוע בעצמו. שלושה מבוגרים נאלצו להחזיק אותו כדי לעצור אותו.

הטראומה של שימוש באיפוק לילד עם מחלת נפש

חוויית המיון של בני היה ברור איום ונורא. היה לי נורא להתבונן ונורא מבחינתו לחוות. גם מעצורי בית הספר היו קשים עבורו, והצוות היה מותש. אולם בשני המקרים פעל איזון. היינו צריכים לאזן אם להשתמש באיפוק או לאפשר לו לפגוע בעצמו או לסיים את חייו.

הידיעה הזו לא מוחקת את הטראומה, כמובן, אבל זה עוזר לי לנהל את זה. תכנון קדימה עוזר גם. דבר עם בתי הספר. דברו עם ספקי בריאות הנפש. היו מעורבים את עצמכם בצעדים הראשונים להתערב כאשר הדברים מתקשים. התקווה הסופית היא שילדך הסובל ממחלת נפש לעולם לא יזדקק למעצורים מכיוון שהצוות מאומן היטב, התנהגויותיו של ילדכם מובנות היטב וטכניקות אחרות עובדות.

מקורות

1. מחלקת החינוך האמריקאית (2012). ריסון והסתגרות: מסמך משאבים. הוחזר ב- 30 באוקטובר 2018.
2. שימוש לרעה בסמים ובניהול שירותי בריאות הנפש (2015). אלטרנטיבות להסתגרות ואיפוק. הוחזר ב- 20 באוקטובר 2018.
3. סוזמן, דייוויד (2018). 7 מיתוסים אודות מעצורים גופניים במתקנים פסיכיאטריים. הוחזר ב- 30 באוקטובר 2018.
4. סורנטינו, א '(2004). מעצורים כימיים לחולה נסער, אלים או פסיכוטי במחלקת המיון: מחלוקות והמלצות. הוחזר ב- 30 באוקטובר 2018.