כיצד לעזור לילד שלך עם הפרעות קשב וריכוז להתיידד
ילדים רבים עם הפרעות קשב וריכוז מתקשים ליצור חברים ולהחזיק אותם. גלה כיצד לעזור לילד שלך עם הפרעות קשב וריכוז לפתח ולקיים חברויות.
חשיבותם של כמה חברים טובים
בעבר מרבית תוכניות המחקר והטיפול בהפרעות קשב וריכוז הכוללות אינטראקציות חברתיות התמקדו כיצד לשפר את מצבו הכללי של הילד בקרב בני גילו. התוצאות היו פחות משביעות רצון. הסיבה היא שברגע שהקבוצה רואה בילד כמנודה, קשה להתגבר על התווית הזו. גם אם הילד משנה את ההתנהגויות שגרמו במקור לתווית זו, מוניטין כגורם חברתי נשאר איתו.
למרבה המזל, מחקר שפורסם בגיליון אפריל 2003 של כתב העת להפרעות קשב, בחן מבט חדש על הפרעות קשב וריכוז וקשרי עמיתים. המחקר מתמקד בהשפעות של עזרה לילדים הפרעות קשב וריכוז לפתח חבר טוב יחיד. החוקרים בדקו 209 ילדים בני 5-12 עם הפרעות קשב וריכוז שהשתתפו בתוכנית טיפולית התנהגותית אינטנסיבית של קיץ במשך 8 שבועות.
התוכנית הוקמה על פי מחנה יום קיץ. בנוסף למרכיבים הרגילים של תוכנית כזו, כמו אימוני כישורים חברתיים ואימוני התנהגות, הוסיפו החוקרים "מערכת חבר" לתוכנית.
"מערכת החברים" יושמה כדי לקדם את פיתוח מיומנויות החברות. התוכנית כללה זיווג של כל ילד לגיל ולמין "חבר". חברים התאחדו גם הם על סמך קווי דמיון ביכולות התנהגותיות, אתלטיות ואקדמיות ועל השאלה האם ילדים חיו מספיק קרוב זה לזה כדי שתאריכי משחק יוכלו להתרחש מחוץ למחנה.
ההורים עודדו להפגיש את הילד עם חברו מחוץ לזמן התכנית. המטרה הייתה לגרום לילדים להתפתח ולקיים ידידות טובה ויחידה לאורך כל התכנית.
תוצאות תוכנית Buddy
חלק מהתוצאות היו כצפוי. ילדים שהיו אגרסיביים יותר לא השיגו מערכת יחסים קרובה עם חברם כמו הילדים האחרים.
עם זאת, החוקרים חשפו שתי נקודות נוספות החשובות לנו. על פי הערכת הצוות, אותם ילדים שהוריהם תמכו בתוכנית החבר על ידי סידור זמני משחק מחוץ לשטח המחנה, נטו ליצור מערכות יחסים טובות יותר. חשוב מכך, הילדים הרגישו את עצמם מצליחים יותר ביצירת והחברות.
ממצא חשוב נוסף הוא שסוג החבר שהילד השפיע על ההצלחה האקדמית שלו במהלך התוכנית. ככל שהתנהגות אנטי חברתית יותר גילתה חבר של ילד, כך המורים היו פחות סבירים לראות שיפור אקדמי או התנהגותי אצל הילד. לעומת זאת, כאשר חברו של ילד היה פחות אנטי-סוציאלי, ילדים היו נוטים יותר להבחין במורים כמרוויחים אקדמיים והתנהגותיים.
מה המשמעות של זה לנו?
איך אתה יכול ליישם את תוצאות המחקר הזה? ראשית, גם אם ילדך עם הפרעת קשב וריכוז סובל מכיוון שעמיתיו אינם אוהבים אותו, אתה יכול לשפר משמעותית את מצבו על ידי עזרה לו למצוא אחד או כמה חברים קרובים.
עם זאת, ישנה נקודת זהירות. איזה סוג ילד הופך לחבר הקרוב של ילדך עשוי להשפיע באופן משמעותי על מצבו האקדמי ועל התנהגותו החברתית. המחקר הראה שילד שהתנהג טוב יותר ישפיע על ילדכם להתנהג טוב יותר. אוקיי אז ידעת את זה כבר. אבל, אנחנו מדענים. רק בגלל שמשהו ברור לחלוטין לכל מי שיש לו קצת שכל, זה לא אומר שזה ברור לנו. אז עבורנו זהו ממצא מרכזי.
עליכם להבין גם שהורים אחרים, כל עוד הם לא מדענים, גם יודעים זאת. המשמעות היא שאם לילדכם יש בעיית התנהגות או אם הוא מתריס, עליכם לעשות הכל כדי לעזור לילדכם לשפר את התנהגותו. אם לא תגלו שהורי חברו של ילדכם יסיימו את החברות.
זה רק מדגיש עד כמה חשוב להורים לפקח איתם ילדיהם משחקים. עליכם לעבוד קשה כדי למנוע מילדכם להתרועע עם בני גילו אנטי-חברתיים. זה יכול להיות חשוב באופן קריטי במניעת ילד לפתח התנהגות אנטי-חברתית בעצמו.
נקודה ראויה לציון אחרונה היא שההצלחה של ילד ליצור קשר הדוק עם חברו הייתה קשורה במידה רבה עד כמה ההורים תומכים. זה אומר שאתה, כהורה, יכול להשפיע על ילדך ולעזור לו לפתח חבר קרוב מיוחד.
על המחבר: אנתוני קיין, ד"ר רופא, מרצה בינלאומי ומנהל חינוך מיוחד. הוא מחבר ספר, מאמרים רבים ומספר קורסים מקוונים העוסקים ב- ADHD, ODD, סוגיות של הורות וחינוך.
