עלי ללמד את ילדתי ​​על סטיגמה של מחלות נפש

בקר היום בגן כלשהו באמריקה, והמסר הוא אוניברסלי -היה נחמד לכולם. לרוע המזל נראה כי תחושה זו מוגבלת לסצינה החמישית והתחתית. סטיגמה של מחלות נפש והשנאה של כל אדם אחר מדי הוא לקח שנלמד מוקדם יותר מכפי שהורים רוצים להאמין. לא הייתי צריך ללמד את ילדתי ​​על סטיגמה של מחלות נפש. אבל אני כן.

סטיגמה של מחלות נפש והמורה של ילדתי

הוזעקתי למשרד המנהל ביום שישי אחר הצהריים כשאספתי את בוב מבית הספר. ככל הנראה, הוא היה מעורב בקטטה עם סטודנט אחר. בשיעור עמדו בשורה בסוף היום, והתלמיד השני התקרב לבוב מאחור, תפס אותו בתרמיל שלבש והושיט אותו מחוץ לקו. בוב הסתובב ובעט, והילד השני נלחם בחזרה.

למרות המאמצים שלי ליידע אותה, אני לא חושב שלמורה זה יש ניסיון רב (אם בכלל) ילדים הסובלים ממחלה פסיכיאטרית. היא הביעה תמיהה מוחלטת על מעורבותו של בוב בכל בעיה, בהתחשב באיזו "טוב" הוא היה מאז השבוע הראשון ללימודים. בתורו, הבאתי את הפתעתי כי תלמיד כיתה ג 'יתקיים בסטנדרט התנהגותי (לא מגיב להתקפה פיזית) שרוב המבוגרים לא יוכלו. היא חזרה מעט בחזרה, והכירה כי בוב לא היה המניע של הקטטה והציע אם הוא היה "טוב מאוד" במהלך השעייתו בבית הספר ביום שני, הוא יכול היה לחזור לשיעור אחרי חצי שעה בלבד יום.

אחרי שעזבנו, הסברתי לבוב שבזמן שאני לא מתכוון ללחימה, אני מבין למה הוא הגיב כמו שהוא עשה. גם הסברתי שיש לו מוניטין עם המורה הזה, ולא משנה מי אשם, הוא יישא בחלק מהאשמה בכל מקרה בו הוא צד. וזה לא הוגן, אבל זו המציאות, וההגנה הטובה ביותר שלו היא להישאר רחוקה ממצבי צרה שהוא יכול.

הייתי צריך ללמד את ילדתי ​​על סטיגמה של מחלות נפש - ושנאה

ביום ראשון מצאתי את עצמי מעביר את השיעור נגד שנאה לבוב. אמרתי לו שיש לי חברים מכל הגזעים, האוריינטציות, הדתות והרקע ולא יסבלו את התיק שלו על אף אחד בגלל איזה חסרונות אמיתיים או נתפסים.

אם האקלים החברתי הנוכחי שלנו היה שונה, יכול להיות שהייתי עוצר שם. לא רציתי, אבל הרגשתי שאני צריך להעמיק.

"יש אנשים שחושבים אתה רע בגלל שאתה שונה. "

הוא לא החמיץ פעימה. "אתה מתכוון כי אני לוקח כדורים."

איכשהו, הוא כבר יודע. "כן. ואם אנחנו אומרים 'אנחנו לא אוהבים אותך כי גם אתה שונה', אנחנו לא טובים מהם, נכון? "

"לא."

הנחתי לזה לשקוע. "אל תבזבז את זמנך על שנאה, בוב. אתה טוב מזה. אם אתה הופעה אתה יותר טוב מזה, אולי הם ילמדו. "

אם השיעור שקוע או לא, אני לא יודע. אני בטוח שהוא יצטרך קורסי רענון. אני בטוח שאחרים יספקו את כולם ברצון רב מדי. כל מה שאני יכול לעשות זה ללמד אותו את הגרסא שלי, לקוות שהוא מקשיב, לקוות שהוא ילך בדרך העליונה, ולקוות שהוא מוכן לקבל את ההשלכות אם לא.