"אמא תמיד התייחסה לטיפול בהפרעות קשב וריכוז כהבדל ולא כחסר ליקוי."

השיעור בקוטיליון היה הרעיון של אמי.

אני בכיתה ז ', וגברת דוחן שומר על לימודנו כיצד לבצע ואלס. כשהיא מתחילה להתאים את הבנים והבנות אני רץ לסוף התור. אני חושב שהיא תיגמר לבנות לפני שהיא תגיע אליי, ויחסך לי את הייסורים של הריקודים. לא בדיוק. פתאום אני שומע אותה אומרת "בלייק, מכיוון שאין עוד נשים צעירות, אתה תלך איתי!"

אני לא יכול להגיד שמעולם לא אהבתי את קוטיליון, אבל הבנתי שזה - כמו כיתת כישורים חברתיים, מועדון שיעורי בית, ולמידה לעבוד עם מורים - היה חלק מתכנית המתאר של אמי כדי לעזור לי ללמוד כיצד לתפקד עם הפרעת הקשב וההפרעות (ADHD). אמי הייתה התומכת הגדולה והמורה הטובה ביותר שלי. הנה כמה מהשיעורים שהיא לימדה אותי מחוץ לכיתה שעזרו לי כל כך בזה.

הכרה בביטויים ולימוד רמזים חברתיים

אמי רשמה אותי לשיעור מיומנויות חברתיות בכיתה ה 'עד עזור לי לקרוא הבעות פנים. כל אחד יכול לקרוא ביטויים, יתכן שאתה חושב, אבל זה לא המקרה לילדים ומבוגרים עם הפרעות קשב וריכוז.

הייתי צריך ללמוד לזהות כשמישהו כועס, מעוצבן, חסר סבלנות או מופתע. הכיתה גם לימד אותי לחכות לתורי ולא להפריע כאשר אחרים מדברים. כתוצאה משיעור זה התחלתי להיות הרבה יותר טוב להתיידד ולהתנהג בבית הספר.

[גיליון עבודה חינם: מה אני מאחל שהמורים שלי ידעו]

הצטרפות למועדון שיעורי הבית

כשאתה סטודנט לא מאורגן עם הפרעות קשב וריכוז, אתה יכול בקלות להחמיץ משימה מכיוון שהיא לא נכתבה במתכנן שלך, לא דע כמה מהתשובות בבחינה מכיוון שאיבדת את הפתקים שלך, או בטעות גס רוח לחברים בכך ששכחת לפגוש אותם ב ארוחת צהריים.

אמי הבינה את זה ולקחה על עצמה את לוח הזמנים היומי שלי בשלב מוקדם. כל יום אחרי הלימודים היא הייתה מושיבה אותי ואת אחותי לשולחן המטבח מועדון שיעורי בית. היא תעזור לנו להתוות, להציע טיפים ולבדוק את המטלות שלנו.

כאשר השתלטתי בהדרגה על לוח הזמנים שלי בתיכון, למדתי את ההיגיון שמאחורי מעשיה. אני עדיין משתמש באסטרטגיית הלימוד שאמא שלי לימדה אותי. מספר ימים לפני מבחן, אני בודק את הפרקים הרלוונטיים, מחלק אותם לתוכנית לימודים, אוסף את ההערות שלי (ומחפש חסרים) ודבק בלוח הזמנים של הלימודים. אני זוכר גם לאכול א ארוחת בוקר עתירת חלבון ביום הבחינה, אם כי ארוחת הקפיטריה אינה יכולה להחזיק נר למבצעי הבוקר של הבת של אמי של ביצים ו ham.

[מדוע שבחים כה חשובים לילדים שלנו]

להתיידד עם המורים שלי

לא, אני לא מתכוון להגדיר תאריכי משחק. ילדים עם הפרעות קשב וריכוז לא מבינים היטב על ידי מורים מכיוון שאיננו מסבירים את עצמנו במלואם, או עומדים בעצמנו כאשר אנו מאשימים את הצדקה שלא בצדק.

אני זוכר כאשר העוזרת שלי, גברת סאליבן, חשב שאני משתמש בקלע הקלע שלי בכדי לירות חלוקי נחל על תלמידים אחרים. למעשה, יריתי חלוקי נחל כדי לצפות במסלוליהם. (אחד התחביבים שלי באותה תקופה היה לייצר רקטות ודפוסי טיסה עניינו אותי.) אמי דיברה עם גברת. סאליבן, אבל היא אמרה לי שאדבר בעד עצמי בעתיד. "אתה צריך לדבר עם אנשים, בלייק, ולהציג את המקרה שלך באופן הגיוני, כך שהם יבינו מה קורה בראש שלך. מצד שני, עליכם להבין מדוע הם מודאגים. "עצה שהייתי אחריה פעמים רבות.

אמי תמיד התייחסה להפרעות קשב וריכוז כהבדל ולא כמחסר, כאל משהו שהיה צריך לנהל אותו כדי שאוכל להמשיך לדברים הטובים. אני מגיע לשם היום בגלל שנות התמיכה, החוכמה שלה, וכמובן האהבה. תודה אמא.

עודכן ב- 24 באפריל 2018