הכנס לזכות במוצרי ADHD האהובים על קוראינו

הלוואי שהעולם ידע שהפרעות קשב וריכוז לא מסתלקות ברגע שאתה מבוגר. הלוואי והיה זה ידוע שאנשים מחוננים יכולים לסבול מ- ADHD; השניים אינם בלעדיים הדדית! אם רופאת הילדים שלי הייתה מבינה זאת, הייתי באמת מוערכת על הפרעות קשב וריכוז כילדה כשהמורה שלי חשד שיש לי את זה, במקום שאצטרך לסבול עד לבגרות לפני שאובחן, בלי לדעת למה הכל כל כך קשה.

הלוואי שהעולם ידע והבין שאנשים עם אנשים עם ADD או ADHD צריכים לקבל הודעה על שינויים לפני שהם מתרחשים. כמו לומר להם שהשינה היא בעוד 10 דקות, אנחנו הולכים לנקות בעוד 5 דקות. הם לא מבינים את מושג הזמן כמו אחרים. יש לי שני ילדים האחד עם הפרעות קשב וריכוז והשני עם הפרעות קשב וריכוז והם אף אחד לא אוהב את השגרה שלהם או שהפתיע בשגרה שלהם.

הלוואי שכולם יבינו שאמירת "יש לי הפרעות קשב וריכוז" אינה דרך לומר "יש לי מחלה מוזרה ומעוררת מדעית", אלא במקום זאת "הנה האופן הייחודי של המוח שלי עובד."

הלוואי וכולם הבינו שילדים עם הפרעות קשב וריכוז אינם ילדים "רעים". הם לא שייכים לשיעורים בעריכה מיוחדת. לרוב הם אינם מנוחים היטב מכיוון שגופם אינו מאפשר להם לקבל את המנוחה שהם זקוקים להם. הם ילדים בהירים, חכמים ויצירתיים להפליא, שרק זקוקים להבנה, סבלנות ושיתוף פעולה בין משפחה, מורה ורופא.

הלוואי ואנשים יוכלו לראות את כוחות העל שיש לאנשים עם הפרעות קשב וריכוז. כל כך הרבה ממוקד בשלילי, ובכל זאת ניתן לנתב כל כך הרבה יצירתיות ואנרגיה כדי לעשות דברים מדהימים!

הלוואי שאחרים ידעו שהפרעות קשב וריכוז אינן מוגבלות. זו מעצמת על!!! אני רואה בהפרעות קשב וריכוז את היכולת שלי לראות את כל צרכי התלמידים שלי בכל זמן נתון בתחומים רבים ושונים בכיתה. אני יכול להתמקד בדברים כמו לייזר. אני צאצא של ציידים ששוטטו באדמה במשך אלפי שנים. אני ניצול מכיוון שלזמן אין השפעה ואני אינטליגנטית ויכולה להסתגל. העולם רואה זאת רק כ"מוגבלות "מכיוון שהחקלאים מנסים לגרום לנו להשתלב בעולמם. זה לא עולם בו אנו משתלבים. עלינו להמשיך להיות פורצי הדרך שאנחנו, להיות נאמנים לעצמנו, ולהיות גאים!

אני מורה עם הפרעות קשב וריכוז. אני מלמד כמה סטודנטים בשנה שיש להם הפרעות קשב וריכוז. הורים רבים מגיעים אלי לתשובות. אני מסוגל רק לחוק, לראות את רופא הילדים שלהם. אני רוצה לומר יותר. עם זאת, אני לא יכול. כשאני רואה ילד נאבק, אני שואל את ההורים מה אומר הרופא.
ואז אני אומר להם, דברו עם הרופא והם יתנו לי טופס למילוי. רק אז אני יכול לתת את דעתי המקצועית על ילדיהם.
אני שונא לראות את התלמידים שלי סובלים בגיל צעיר זה. אני מלמד גן ילדים ורואה אותו לעתים קרובות מדי מדי שנה.
בשנה שעברה, הורה לא היה עושה תרופות. אני צריך לספר לכל אלה, תרופות לא רוצות, איך הילד שלהם סובל. עם זאת, אני אתמוך בהם. אני צריך למצוא שיטות אלטרנטיביות בכיתה. בית הספר ממליץ על B.I.P. (תוכנית התערבות התנהגות). אם הילד דוחף נגד זה, אין שום אפשרות לפנות אלי. ההורים צריכים לעזור! אם היה לי טיימר מעניין, התלמיד עשוי להיות ממוקד יותר ולעקוב אחר ההוראות, רק כדי להשתמש בו.
אפילו עכשיו יש לי סטודנט שאובחן, שאינו סובל מתרופות, בגלל שרופא הילדים לא רשם את התרופה. הוא כל כך מתוק אבל סובל מדי יום. אם היה לו טיימר כזה, ייתכן שהוא יוכל להתמקד במשימה שלו בצורה קלה יותר. אני מנסה הכל לתלמידים שלי.
אחרי הרבה שנים כמבוגר עם זה, ותרופות, היית חושב שיכולתי לעשות טוב יותר.

ילדים עם הפרעות קשב וריכוז אוהבים, חכמים, מצחיקים, יצירתיים ומהנים! הם לא רעים, גסים רוח, חסרי כבוד או משוגעים - הם פשוט לומדים, מתקשרים ועובדים אחרת.

הלוואי שכולם ידעו שאני זוכר את הפנים שלך אבל לא תמיד את שמך. אני לא גס רוח. אני פשוט שוכח. כמו כן, לפעמים לוקח לי זמן להתחיל בפרויקט. לא בגלל שאני מתעצל אלא בגלל שאני רוצה לחשוב על זה ולעשות את זה ממש לפני שאני מתחיל. אחרת אני משקיע כל כך הרבה זמן בעשייה, זה יוצא נורא.

שהעולם הבין שכולנו לא יכולים רק לתת לילד שלנו כדור וכל זה טוב. הכנת בתי ללימודים בכיתה התחילה עם תרופות (לאחר שניסיתי סוגים רבים, כולם עם תופעות לוואי דרמטיות שהפכו ילד מאוד מודע לעצמי ומודע לעצמו מאוד מוטרדת מהתחושה כאילו "כולם בוהים", "הרגליים שלה קפצו", "הלב שלה כאב", כל גופה היה "מרגיש בזחילה", והפך להיות היסטרי כשנוסמו רפואות), ואז ייעוץ הורים לגבי ציפיות להתנהגות, ואז ייעוץ לילדים להתיידד ולהתחבר עם אחרים, איפשהו שם שינוי בבית הספר, (גורם לה להרגיש עוד יותר שונה על היותה חדשה אך בסופו של דבר השתלמה בגלל ציפיות התנהגות רגועות יותר), ואז שינוי אורח חיים נטול צבע ונטול ריח (גם גורם לה להרגיש אחרת יותר אבל עוזר לה דרמטית לשלוט ברגשותיה), לעבוד עם מורים בארגון / לקבל מידע כדי לחזור הביתה, ואז לסלק את כל התרופות, ואז להכניס את בית הספר לסדר התאמות. עזרה לילדים / בני משפחתנו היא תהליך מתמשך - זה לא תמיד קל כמו "לתת להם כדור".

איפה להתחיל... שאנחנו צריכים לשמור על מערכת / תבנית ולא אוהבים שינויים של הרגע האחרון. ביקורת מתמדת עלינו לא תעשה את הדברים מהר יותר. העניינים שלי שבקרוב יהיו לשעבר רק מבטלים להבין. הכיבים שלי כל כך גרועים עכשיו שהרופא סובל ממני באיזומפרזול למשך 6 חודשים, לא בשבועות הרגילים. הם לא יכולים להבין שאנחנו חושבים יותר מדי ולא מתוך בחירה.

הורים יכולים לעזור לעצמם ולילדיהם להתמקד בבית, על ידי יצירת לוח זמנים ושגרה משפחתיים. הקלד את זה! כלול תמונות לנושא (דוגמה: להתעורר, לקרוא, לאכול ארוחת בוקר, להתלבש) ולתלות אותו במקום מרכזי. ואז קבעו טיימרים ועודדו זה את זה לעקוב אחר לוח הזמנים.

הלוואי שאנשים יבינו שבזמן שהפרעת קשב וריכוז היא מתסכלת עבור ההורים והמורים, כמו גם את ה- התלמיד, זה יכול להיות "מנוהל" על ידי התלמיד, המורים וההורים אם כולם עובדים יחד עם גמישות הומור. בשנות השישים היה לי אח שאובחן עם הפרעות קשב וריכוז, הוא היה מתסכל, מצחיק ומעצבן. הוא יכול היה לשבת שעות בעבודה על חידה, לבנות עם לגוס, אבל אז לא יכול היה לשבת לעשות עבודות בית ספר. כמה ממוריו חיבקו את זה, גם אז, ועמלו על מנת לתת לו מרחב בטוח להתקרר (מתחת ל דלפק המורים עבד טוב - הוא עדיין יכול היה לראות ולשמוע את הילדים ובכל זאת היה מסוגל להיות נלהב ולמצוא את שלו פוקוס).
בדרך כלל אני נותן לחניכי חטיבת הביניים הסוערים (לא תמיד מאובחנים) סיכויים לרוץ ולהתמקד מחדש, יש להם סיכוי לזוז והם אלו שלרוב הם זקוקים למעבר חומרים ויש להם גמישות בישיבה.

מה שאני באמת מאחל שהעולם ידע על הפרעות קשב וריכוז זה שרק בגלל שילד לא "נראה" סובל מ"לקות "זה לא אומר שהוא לא. בתי בדיוק סיימה את לימודיה בתיכון ובאמת התקשתה בלי להתקבל. היו לה כמה תלמידים בכיתה עם תסמונת דאונס, טרשת נפוצה ושיתוק מוחין שכולם היו מקובלים היטב ונכללים בפעילויות והיו להם חברים רבים. אבל הבת שלי שיש לה אחד מהלבבות הכי אכפתיים ביותר, יש לה מעט מאוד חברים ולעתים קרובות לא הייתה כלולה בטיולים חברתיים או במסיבות וכו 'מכיוון שנחשבה גס רוח ל"הפרעות קשב וריכוז "האופייניות לה התנהגות". לרוב לא ייקח זמן להכיר אותה. כשהתבגרנו היינו מזמינים את כל חבריה לכיתה למסיבות יום ההולדת שלה והם היו מגיעים אבל היא מעולם לא הוזמנה לאף אחד משלם. לא אחד. היא הוטרדה במשך שנים אבל רוב המורים עצמם לא חונכו כראוי בנושא הפרעות קשב וריכוז, כך שהם יראו בכך שהיא סובלת מבעיות התנהגות. תיכון הוא בדרך כלל זמן מהנה להפליא עבור רוב הילדים, להתיידד, ללכת למסיבות, להתכונן לקולג 'וכו', אבל עבור הבת שלי זה בכלל לא היה ככה. אני חושב שכל המורים צריכים להיות בעלי השכלה מלאה בנושא הפרעות קשב וריכוז כדי שהם לא רק יוכלו להבין שמדובר בילדים טובים אשר לא גסות בכוונה, אך גם כך שהם אפילו יוכלו לזהות סימנים מוקדמים העלולים לגרום לילדים לקבל עזרה מוקדם יותר. זה מה שאני באמת מאחל שהעולם ידע על הפרעות קשב וריכוז. זה מאוחר לבת שלי, אבל יש ילדים בכל יום שעוברים את זה שאולי יש סיכוי "להתקבל" על ידי בני גילם.

הלוואי שאנשים יבינו שילדים עם הפרעות קשב וריכוז לא מתכוונים למטרה. (לפחות, לא תמיד ...) לפעמים המוח שלהם פשוט נכבה.

אני בטוח שאנחנו רק אמורים לשים אחת... אבל אני גם מאחל שאנשים ידעו שהורות לילד עם הפרעות קשב וריכוז היא מתגמלת, אך לעיתים מתישה וקשה. זה לא "רק" הפרעות קשב וריכוז.

הלוואי ואנשים ידעו כמה קשה לילדים עם הפרעות קשב וריכוז ליצור קשרים משמעותיים.

אני בטוח שאנחנו אמורים רק לפרסם הודעה אחת... אבל אני גם מאחל שאנשים ידעו שהורות לילד עם הפרעות קשב וריכוז היא מתגמלת, אך קשה ומתישה.

הלוואי והעולם ידע את הנזק שנגרם לא טיפולי נוירוטיפים, כמו הפרעות קשב וריכוז, דרך מערכת החינוך שלנו. הדרך בה אנו מנסים לאגרף ילדים להתנהגויות "מקובלות" המתנגשות עם אופיו של הילד. זה לוקח כל כך הרבה מהגדילה של כל ילד, עד שבמקרים זה גורם לתחושות בעלות ערך אישי בגלל שהוא לא אותו דבר. הייתי רוצה לראות שיעורים ותכניות יותר מותאמים אישית לילדים שעוזרים לכל ילד לקבל ידע מסוג STEM תוך כדי סיוע בהגדלת כישוריהם ותחומי העניין שלהם, במקום לבסס את התקדמותם באמצעות חותך עוגיות תהליך.