האם המורה של ילדך עם הפרעות קשב וריכוז מבין את ההתמכרות למיקוד?
בפוסט קודם כתבתי על ילדים עם הפרעת קשב וריכוז (ADHD) שחושקים בגירוי דרך הפה וכיצד ניתן לתת מענה לצורך הזה בבית הספר. הנושא צמח מהערות על פוסט על צעצועים לקשקש (הנותן החודש).
הנושא השני העובר על הדיון על קשקשים הוא שחלק מהמורים מוצאים להתנדנד להיות מוסח מדי מכדי להועיל לתלמיד. אני מסכים שזו יכולה להיות בעיה. למעשה, סיימתי לאחרונה מאמר לגליון אביב 2011 של ADDitude מגזין על אופן בחירה בקשיים שילדך ישתמש בבית הספר. באותה יצירה כתבתי על הצורך להעריך עד כמה יכול להיות חפץ מסיח את דעתו - אחרי הכל, הקשקושים צריכים להיות כלים ולא צעצועים. ילדים צריכים להבין זאת ולהסכים להנחיות לשימוש בקשקושים שלהם, כמו לא לזרוק או להקפיץ כדורי חושים.
בהתחשב בכך, אני מאמין שיש זמנים שבהם מורה עשוי לקפוץ למסקנה שילד הוא מוסחת כאשר ההפך הוא הנכון. לפני ה "לקשקש להתמקד" הרעיון התפרסם באופן נרחב, לא היה הכל להתנדנד הניח שהוא התנהגות שלילית? האם רוב ההורים לא האמינו שילדים לא צריכים להאזין למוזיקה או להפעיל את הטלוויזיה בזמן שיעורי הבית? במקרים רבים, כאשר הם מיושמים על ילדים הסובלים מהפרעות קשב וריכוז, הוכחו רעיונות אלה כשגויים. השיעור הוא: איננו יכולים לשפוט אם ילד עם הפרעות קשב וריכוז מוסח על בסיס הופעות.
בחוגי אוריינות מוקדמת, מומחים מעודדים את ההורים לאפשר לפעוטות להסתובב ולשחק בזמן שהם קוראים להם בקול רם. דרישה של פעוט פעיל וסקרן באופן טבעי לשבת בשקט כדי לשמוע סיפור עשוי לגרום להם לא לאהוב מהקריאה. מומחים קבעו כי פעוטות לוקחים את מה שקורא להם, אפילו כשנראה שהם ממוקד לגמרי על משהו אחר. זה לא יכול להיות נכון גם לילדים עם הפרעות קשב וריכוז?
נניח שמורה מדווחת שהילדה שלך מצייצת כשהיא צריכה לשים לב בכיתה - דוגמה שעולה בתגובות של פוסט הקשקוש. איך המורה יודעת שהיא מוסחת? האם לא באותה מידה אפשרי ששרבטות עוזרות לה להתרכז? אני חושב שראוי לאתגר את המורה לבחון באופן בלתי פורמלי את הנחתו כמה פעמים לפני שהתלמיד לא מתייאש משרבט. האם המורה יכולה להקיש על התלמיד על הכתף ולבקש ממנה בשקט לאמת מה נושא ההוראה הנוכחי? הציצו לעיתון כדי לראות אם התלמיד גם מציין הערות? שוחח איתה ישירות על מה שהיא חווה לפני שהיא מתחילה לשרבט וכשהיא מציירת?
לאחרים אולי יש אסטרטגיות טובות יותר מאלו והאסטרטגיות ישתנו בהתאם לגיל הילד, אבל שלי הנקודה היא זו: הילדים שלנו בדרך כלל מגלים כישורי התמודדות באופן טבעי, ואסור לנו להכפיש את אלה ללא תועלת סיבה. למעשה, עלינו לעודד ניסוי וטעייה יצירתיים כדי למצוא מה מתאים לכל אחד ואחד.
האם המורים של ילדך היו פתוחים לקשקש ושרבטות, או שמא למצוא טקטיקת לקשקש שהמורה מאשרת שהיא כמעט בלתי אפשרית? שתף את הסיפורים שלך!
עודכן ב- 31 במרץ 2017
מאז 1998, מיליוני הורים ומבוגרים סומכים על הנחייתם והתמיכה של מומחי ADDitude לחיים טובים יותר עם הפרעות קשב וריכוז ומצבי בריאות הנפש הקשורים בה. המשימה שלנו היא להיות היועץ המהימן שלך, מקור הבנה והכוונה בלתי נסתרים בדרך לבריאות.
קבל הנפקה בחינם וספר אלקטרוני של ADDitude בחינם, ובנוסף חסוך 42% מהמחיר לכיסוי.
