הרגשה מושבתת: עזרה לתלמידי ADHD מנודים

ש: "לבני יש הפרעת קשב והיפראקטיביות (ADHD), ולעתים קרובות הוא מודר על ידי חבריו לכיתה בהפסקה ובפעילויות חברתיות אחרות בגלל התנהגותו והתפרצויותיו. איך אוכל לערב את המורה שלו כדי לעזור לשפר את המוניטין השלילי של הילד שלי בבית הספר?"

---

אם לילד שלך יש א מוניטין שלילי, אז זה נשמע שדפוס ההתנהגות וההדרה הזה נמשך כבר זמן מה. זה מטריד לשמוע אותך שואל איך לערב את המורה, כי מחנכים כבר צריכים להיות חלק ממאמץ צוות לעזור לכל ילד עם אתגרים התנהגותיים.

כיצד להתמודד עם אתגרים התנהגותיים

האם לילדך יש IEP?

תלמידים רבים עם ADHD מציגים התנהגויות סימפטומטיות, כמו אימפולסיביות או חוסר חיזוי רגשי, אשר מקשות עליהם להסתדר עם ילדים אחרים. אם הפרעת קשב וריכוז של ילדך מפריעה ליכולת שלו להתרועע או ללמוד עם ילדים אחרים, אז כדאי שתהיה לו תוכנית חינוך פרטנית (IEP) כדי להתמודד עם מכשול זה. אם אין לך IEP, אתה יכול לבקש הערכה ממנהל החינוך המיוחד בבית הספר של ילדך.

בקש הערכת התנהגות תפקודית (FBA).

מנתח התנהגות מוסמך - בדרך כלל מומחה בעל הכשרה מקצועית עם תואר שני או דוקטורט - צריך לבצע את FBA. ברוב בתי הספר יש מומחים אלה בצוות. הם מעריכים, מעצבים ומיישמים תוכניות אישיות כדי לעזור לילדים עם בעיות התנהגות.

ראשית, מנתחי התנהגות חוקרים מה קורה סביב ילד כאשר מתרחשת התנהגות שלילית. הם מיומנים בהבנת המטרה, התדירות ומשך ההתנהגות - למשל, האם זה מופיע בכיתה, בחדר הצהריים, באוטובוס, או במהלך מעברים או לא מובנה פִּי?

[קבל הורדה זו בחינם: כרטיס הדיווח היומי להתנהגות טובה יותר בכיתה]

המומחים מנתחים גם מה מורים וחברים לכיתה אומרים ועושים לפני, במהלך ואחרי ההתנהגות. על סמך מידע זה, המומחים יוצרים תוכנית. מכיוון שלמורים יש את המגע הרב ביותר עם ילדים, עליהם להשתתף ביצירה וביישום התוכנית.

גישה זו יעילה מאוד בשינוי ההתנהגות של ילדים עם הפרעת קשב וריכוז בבית הספר היסודי, בחטיבת הביניים ובתיכון. כאשר ההתנהגויות של ילד משתפרות, ניתן לבנות מחדש את המוניטין שלו. המורה יכול להשפיע על התגובות של ילדים אחרים ולעזור להם להפוך לכוח חיובי במאמץ להפוך גם את ההתנהגות.

איך מורים יכולים לעזור לתלמידים שמרגישים חוסרים

יישום גישת ה-FBA עשוי להימשך זמן מה, אך המורה של ילדך יכול לבצע שינויים בזמן הביניים כדי לעזור לילדך. שתף את אסטרטגיות הכיתה הבאות עם המורה כדי לעזור לטפח קבלת עמיתים ולשפר את המוניטין של ילדך:

1. תנו לילד משימות לעשות בכיתה המועילים לשאר התלמידים, כגון חלוקת אספקה, העברת מטלות שהושלמו ועזרה בהכנה והגשת חטיפים.

[קראו: מה ילדים צריכים כשחברים לכיתה דוחים אותם]

2. הכניסו את התלמידים לצוותים או לקבוצות למידה קטנות. בקשו מהם ליצור קבוצה של כללי התנהגות בקבוצה. כדי לעזור ברעיונות, המורה עשוי להציע כמה כללי יסוד להקשבה מכובדת ושיתוף מודע. תנו לתלמידים נושאים לדון בהם בקבוצה, תוך תרגול כללי של תקשורת מכבדת. בסיום הפעילות, בקשו מהתלמידים להעריך את היעילות של המיומנויות שהם השתמשו זה עתה. פעילות זו מחזקת אינטראקציה חיובית ומקטינה את ההזדמנות ל הַצָקָה או לעג.

3. מצא הזדמנויות להציג את החוזקות של התלמיד, כגון כישרון אמנותי או מוזיקלי. בקש מהתלמיד לתעד את פעילות הכיתה. יצירה, עריכה והצגה של סרטון הם דרך טובה עבור תלמיד לזכות בתשומת לבם של ילדים אחרים, אבל בצורה חיובית. תן לתלמיד לקבל את המוניטין כמפיק סרטים, או לילד שעושה את "בדחת היום" בתחילת השיעור - או כל תפקיד שיעזור להחליף את המוניטין הישן והשלילי.

4. אם ילד "פגיע" עושה מצגת בכיתה, הזמינו "אורחים מכובדים" כמו המנהלת, גברת הצהריים, קבוצת ילדים מכיתה אחרת או הורה לבוא לכיתה לצפות. לפעמים, נוכחות של קהל עוזרת לילדים חסרי רגישות לחשוב מחדש על התנהגותם.

5. כמו כן על המורה ליצור סביבה כיתתית המבוססת על כבוד הדדי וחביבות, דוגמנות מה זה אומר, והכרה ומתגמלת התנהגות "מנומסת" כשהיא מתרחשת. בתי ספר רבים מיישמים למידה חברתית-רגשית (SEL) תכניות לימודים, אשר מלאות באסטרטגיות שיכולות לעזור למורים להשיג מטרה זו.

תחושת חוסר בחוץ: השלבים הבאים

• הורדה חינמית: עזרו לבני גילו של ילדכם 'להשיג' ADHD
• לקרוא: הילד שלי הוא "הילד הזה"
• לקרוא: חוסן מתחיל באחריות - כוח השירות לילדים עם הפרעות קשב וריכוז

---

תוספת תמיכה
תודה שקראת את ADDitude. כדי לתמוך במשימתנו לספק חינוך ותמיכה בנושא ADHD, אנא שקול להירשם. קהל הקוראים והתמיכה שלך עוזרים להפוך את התוכן וההפצה שלנו לאפשריים. תודה.

• פייסבוק
• טוויטר
• אינסטגרם
• פינטרסט