איך 'הילד הנפץ' הציל את הבן הנוירודיגוני שלי

זה היה השבוע הראשון של כיתה ג' כשמצאתי את בני, אוון, מכורבל מתחת לעץ במגרש המשחקים שלו בבית הספר. הסכמנו להיפגש שם במהלך ההפסקה, חלק מהמם במיוחד מהיום שלו עבורו. מנשימתו המרוטשת, היבבות השקטות והידיים הרועדות, ידעתי שהבן שלי סובל מהתקף חרדה.

החפיסה מוערמת נגד אוון. יש לו ADHD, לקויות למידה, ו הפרעת חרדה - כל אלה משפיעים על האופן שבו הוא לומד ומקיים אינטראקציה עם חבריו לכיתה. יש לו גם משמעותי הבדלי עיבוד חושי. הסביבה האופיינית בכיתה יכולה להיות יותר מדי עבור אוון, מה שמוביל למצב הבהלה שמצאתי אותו בהפסקה.

בהתחשב בכל הצרכים של אוון, ידענו שהתמוטטות הפגרה שלו באותו יום לא תהיה האחרונה בה. היינו זקוקים נואשות להמציא תוכנית שתעזור לו לתמוך בעצמו ולשגשג בבית הספר למרות האתגרים היומיומיים שלו. אבל איך נוכל להעצים את אוון לעשות את השינוי הזה כשההישרדות לבד הייתה כל כך מתכלה?

הילד הנפץ: דגם ה-CPS של ד"ר רוס גרין

התשובה הייתה בפנים הילד הנפץ - קריאה מועדפת בחוגי הורות נוירודיברגנטים. בספר זה, ד"ר רוס גרין מתאר את שלו מודל פתרונות שיתופיים ופרואקטיביים (CPS)., שנשען על הרעיון החשוב הזה: ילדים יצליחו אם הם יכולים.

התנהגויות בעייתיות ובעיות אחרות מתעוררות כאשר ילדים נאבקים להסתגל כדי לעמוד במצופה מהם. המפתח הוא שהמבוגר והילד יפתרו בעיות בשיתוף פעולה (כלומר, עבדו עם ילדכם, לא נגדם או בלעדיהם) כך שהילד יוכל לחזור להסתדר.

[הורדה חינם: קריאה חובה להורים לילדים עם הפרעות קשב וריכוז]

מכשלונות זעירים ועד לצרות שנראות בלתי אפשריות, בעיות צצו כמעט בכל יום במהלך שנת הלימודים. המשפחה שלנו הקפידה להיצמד למודל של ד"ר גרין: תן לאואן לדבר על האתגרים שלו בבית הספר והסיבות מאחוריהם; לדבר על הדאגות שלנו יחד; וסיעור מוחות כמשפחה לבעיה המסוימת הזו.

מה שלמדנו לאחר שנה רצופת של מעקב אחר המודל הזה שינה את מהלך המשפחה שלנו לטובה.

פתרון בעיות בשיתוף פעולה: מה למדנו

1. הקשבה אמיתית לילדכם מעבירה את האמון שלכם בו ובונה כישורי סנגור עצמי. כשהזמנו את אוון לחלוק את חוויותיו בכל יום, הוא הבין שאנו רואים את נקודות המבט שלו כטבעיות תקף וחשוב, מה שאפשר לו להתחבר אלינו ולהרגיש שותף פעיל בפתרון הבעיות תהליך. יתרה מכך, יכולנו לשתף פעולה רק בפתרונות מוצלחים במידה שאוון הכיר את עצמו ויכול לזהות את הבעיות שלו. ככל שהקשבנו יותר לאואן, כך הוא התחיל לסמוך על עצמו ולהגביר את הידע העצמי שלו.

2. אתה תחשוף את התקוות והרצונות האמיתיים שלך כהורה. יש מקום להורים להעלות את חששותיהם גם במודל CPS. נושא אחר גיליון, למדנו שאנו מעריכים את בריאותו הנפשית ואת האושר של בננו על פני הישארות בכיתה, השלמת מטלות, עמידה בדרישות נוכחות ועוד דברים לא חיוניים. הבהירות והמיקוד הללו היו מכריעים עבורנו להתקדם עם אינספור החלטות הקשורות לבית הספר ומעבר לכך.

[קראו: 6 אמיתות על בעיות התנהגות של ילדים שפותחות התנהגות טובה יותר]

3. יצירתיות נוירודיג'נטית מקבלת הזדמנות לזרוח. מודל CPS הוא יצירתי מטבעו, שכן כל בעיה חדשה דורשת פתרונות חדשים. הבן שלי יצירתי הפרעת קשב וריכוז המוח הפך לנכס היקר ביותר שלנו במהלך כל פגישה לפתרון בעיות, מכיוון שהוא אפשר לו ליצור במהירות פתרונות בלתי צפויים ומפתיעים להפליא לאתגרים שלו.

איפה אוון עכשיו? פְּרִיחָה

אמנם פנינו לתהליך השיתופי כדי לעזור לילדנו לשגשג במסגרת בית ספר מסורתית, אבל זה בעצם הוביל אותנו לבחירה לימודים מהבית אותו - פתרון יצירתי אוון המציא בעצמו. אוון פיתח מספיק תובנה עצמית כדי להבין שאולי לימודים מסורתיים אינם הדרך עבורו. כשסדר העדיפויות שלנו ברור, היינו נוטים לעזוב את מסלול הלימודים הסטנדרטי אם זה אומר אושרו של אוון. לאחר שנה של בניית אמון ופתרון בעיות בשיתוף פעולה, ידענו שנוכל לפתור כל אתגר שנתקלנו בנתיב הלא מוכר הזה.

אני מוקיר את הילד שמגיח לנגד עיני - בטוח בעצמו, יצירתי באומץ, משתף פעולה ופתוח לרווחה לחקור את הדרך ללא נסיעות. עברנו דרך ארוכה מהילד המבוהל בגן המשחקים של בית הספר. הבן שלי עכשיו עם הכתפיים שלו לאחור וראשו גבוה.

הילד הנפיץ והורות ADHD: השלבים הבאים

• לקרוא: 10 כללים לטיפול בילד הנפץ
• לקרוא: מהן כישורי הפיגור מחזיקים את ילדך?
• לקרוא: איך לרעות - לא לשאת - את ילדך לקראת הגשמה
• קבל ספר אלקטרוני זה: המדריך להורות חיובית בהפרעות קשב וריכוז

---

תוספת תמיכה
תודה שקראת את ADDitude. כדי לתמוך במשימתנו לספק חינוך ותמיכה בנושא ADHD, אנא שקול להירשם. קהל הקוראים והתמיכה שלך עוזרים להפוך את התוכן וההפצה שלנו לאפשריים. תודה.

• פייסבוק
• טוויטר
• אינסטגרם
• פינטרסט