מחנה הקיץ, מסתבר, אינו מתאים לכולם

ה מחנה קיץ נחשב כ"ארץ לפני הזמן "- שלם עם מחקרי דינוזאורים, ייצור רפש ומשחקי מים עם נושא T-Rex. זה היה מושלם לחלוטין לבת שלי בת 4. היא השתתפה בשנה שעברה ועשתה מצוין, אבל הייתי מהססת בגלל שינויים בהתנהגותה האחרונה אבחון ADHD.

ובכל זאת, היא התעקשה לרצות להשתתף, אז נרשמתי... ואז דאגה. האם היא הייתה חיובית שהיא רצתה ללכת? האם הייתה זוכרת את הכישורים שלמדה במהלך שנת הלימודים? האם הפרעות קשב וריכוז שלה יתלקחו משליטה?

היא הבטיחה לנו שהיא התרגשה במיוחד, והתנהגותה הובילה אותי להאמין שהיא מוכנה... עד יום ראשון בערב שלפני המחנה היה אמור להתחיל.

משום מקום, היא החלה לכוון לאחותה הקטנה, לזרוק את הצעצועים שלה על פני החדר, ו מסרב לישון בלילה. זה, למדנו עד מהרה, זו רק ההתחלה.

יום שני בבוקר הגיע כמו רכבת משא. בתי נוטה לשאול מספר אסטרונומי של שאלות כשהיא חרדה הוא גבוה, אז יכולתי לדעת שזה לא היה במצעד.

שאלתי אותה, שוב, אם היא בטוחה שהיא רוצה ללכת למחנה. בשלב זה הייתי מוכן לאכול את העלות ולקצץ בהפסדים שלנו, אבל היא התעקשה שהיא מבוקש להיות שם. הייתי צריך לסמוך על מעי על זה; במקום זאת, למדנו את הדרך הקשה.

[בדיקה עצמית: הפרעת עיבוד חושית אצל ילדים]

הנשירה הלכה כשורה. היא פגשה את מורי המחנות שלה, וחקרה את המרחב הלא מוכר. ניסיתי לתת מעט רקע על גוון למורים, כמו גם אסטרטגיות לשימוש אם היא הייתה נראה שהיא לא בטוחה בפעילות ואינה רוצה להשתתף, או אם האימפולסיביות שלה התגנבה ולקחה על.

יצאתי לעבודה. יום ראשון היה בסדר עם רק מקרים מעטים שדיווחו על ידי המורים, ועליתי אותם לסביבתה החדשה.

ביום השני היא התעוררה והתעקשה שהיא רוצה לחזור: "כן, אני מאוד אוהבת קייטנה!" אמא שלי הורידה אותה וגוון הייתה די לא מוכנה להיכנס לכיתה. אחרי שהיא התמקמה, קיוויתי שיהיה לה יום חיובי.

קשה להבין עד כמה היא גרועה רוצה להיות שם ולהשתתף כחניף - מכיוון שאותו רגש מכריע חרדה ומוח ADHD שלא יכול לתפוס את השינוי הפתאומי בשגרה. חושי הקרב או הטיסה שלה נכנסים פנימה ומתחילים לצרוח "לא!"

אני יכול רק לדמיין את הכאוס שמתרחש במוחה הזעיר.

[משחק חוזר של וובינר חינם: ניהול חרדה בקרב ילדים ומתבגרים עם הפרעות קשב וריכוז והבדלי למידה]

שרדנו את יום שני עם דיווחים נוספים על התנהגות לקויה כמו גם טיול ל"התיישבות "במשרד וטיול סביב הבניין עם מפקח. באותו ערב, היא סירב לישון וקם לתחייה התנהגויות רעות שלא ראינו במשך שבועות.

יום שלישי היה יום הדין.

"שלום, זה מנהל המחנה."

סומק מיידי התגבר עליי כשעניתי לשיחת הצהריים. מה עשתה עכשיו?

"יש לנו את גוון במשרד." הו נהדר.

"היא השליכה כמה כסאות על פני החדר ואז חבטה ובעטה במורה כמו גם כמה מחניכים אחרים."

שבור לב, הסברתי למנהלת שיש לה הפרעות קשב וריכוז הפרעת עיבוד חושית (SPD)וכי היא השתתפה בשנה שעברה עם מעט גיליונות. היא התחננה כל השנה לחזור אז ניסינו שוב - בניגוד לשיקול טוב יותר. הייתי צריך להקשיב למעי שלי, אבל אנחנו חיים ולומדים וזו הייתה חווית למידה טובה.

למותר לציין שלא חזרנו למחנה.

ביום הרביעי גוון המתוקה שאלה "האם יש לנו היום מים במחנה היום?"

הייתי צריך לבלוע חזק ולומר לה שהמחנה נגמר. "אנחנו כל כך גאים בך שניסית משהו חדש," אמרתי. "קשה לשנות את השגרה שלך, אבל היום תחזור לבית הספר ותשחק שם מים!"

אני חושב שהיא יודעת עמוק בפנים היא התבקשה לא לחזור, שאוכלת עלי כאמא, אבל היא פשוט הגיבה עם "בסדר, אמא, אני שמחה לראות את שלי חברים בבית הספר והמשיכה לאכול את הדגנים שלה.

בסופו של דבר לקח שבועיים שלמים לחזור למסלול ולחזור להתנהגויות הרגיל שלנו. כעת אני מאמין שיש לי מבשר למה לצפות לשנת הלימודים הקרובה, שכן היא תעבור לטרום-ק והבנה טובה יותר כיצד לנסות להשיג את השגרה החדשה.

מחנה אינו מיועד לכולם. אם למדתם גם את הלקח הזה בקיץ הנוכחי, קחו בחשבון שכל מה שאנחנו יכולים לעשות זה לשבח את הקטנטנים שלנו על שניסו משהו חדש והעריכו את אומץ ליבם במוחם החוטית הייחודית.

[איך הפרעת עיבוד חושית נראית כמו הפרעות קשב וריכוז]

עודכן ב- 12 באוגוסט 2019