ADDitude היקר: כמה רחוק עלי לדחוף את הבת שלי?

ADDitude תשובות

חוסר מוטיבציה הוא בעיה גדולה עבור ילדים עם הפרעות קשב וריכוז. דברים רבים יכולים לגרום לכך - היא עלולה להיות מוצפת, מדוכאת או להרגיש שהיא לא מסתדרת עם חבריה לכיתה. דבר עם בתך, מבלי להזכיר את המבחנים, וגלה מדוע היא לא מנסה בבית הספר. אם יש בעיות בדיכאון, מטפל יכול להיות עזרה גדולה. זה נכון גם לבעיות חברתיות. מטפלים עובדים על בניית כישורים חברתיים.

כדי לפקח על עבודות בית הספר של בתך, שבו יחד ביום ראשון בערב וקבעו לוח זמנים לשבוע. האם יש לה בדיקות השבוע? האם ישנם מסמכים המגיעים? האם נותרו עבודה מהשבוע הקודם? צור לוח שנה ופרסם אותו במקום בו שניכם יכולים לראות אותו. היא לא תוכל לשכוח שיש לה מבחן, ואתה יכול לבצע מעקב כדי לוודא שהיא לומדת.

הועלה על ידי איילין ביילי
סופר עצמאי, מחבר המתמחה בהפרעות קשב וריכוז, חרדות ואוטיזם

ADDitude תשובות

זה אולי לא קשור בכלל להסחות דעת בבית הספר. יכול להיות שפשוט סגנון הלמידה שלה שונה מאופן לימוד הכיתות שלה. מאמן הפרעות קשב וריכוז יכול להיות ממש מועיל כאן. הם מבינים הפרעות קשב וריכוז ועוזרים ללקוחות ליצור אסטרטגיות אישיות העובדות עם חוזקותיהם וסגנון הלמידה שלהם.

מורה שיעזר בצרכים מיוחדים או בשיטת אורטון-גיליאם עשוי לעזור.

יש לה הפרעות קשב וריכוז. זו לקות למידה. ללא התאמות ועזרה היא ככל הנראה לא יכולה להופיע ברמה של עמיתיה (במיוחד מכיוון שהיא ממילא 2-3 שנים מאחוריהם בהתפתחות).

הועלה על ידי פני
ADDitude מנחה קהילתי, מחבר בנושא הורות עם הפרעות קשב וריכוז, אמא לנער נוער עם הפרעות קשב וריכוז, סרטן הדם ואוטיזם

תשובות קורא

בוקר טוב. אני מרגיש את הכאב שלך. בני בן 11 והוא היה כך הרבה זמן. בני נעשה תלוי בי בכדי להבטיח שכל מה שהוא צריך לעשות נעשה. נכון לשנת 2015 הייתי עייף. היה לי איתו לב ללב. אמרתי לו שהוא צריך לדאוג לעצמו מספיק כדי לעשות את מה שהוא צריך לעשות בבית הספר וכו '. סירבתי לחלוטין לתת דין וחשבון לאחריותו - תקופה. למען האמת, ש -9 השבועות הבאים היו נוראים. אמרתי לו שאני אוהב אותו מספיק כדי לאפשר לו להיכשל עד שהוא אוהב את עצמו מספיק כדי להצליח. הוא העלה את ציוניו והעביר לבית הספר התיכון. (התפילה הייתה השלווה שלי במהלך המעבר הזה.) אני לא יכול להגיד שזה מה שאתה רוצה לעשות בתיכון, אבל אם לא אכפת לה, שום דבר לא ישתפר. אנחנו יכולים לנדנד עד שנוציא אותם מבית הספר, אבל אז מה? הם חייבים להיות המניע שלהם כדי להשיג את זה בחיים. כולנו רוצים שהילדים שלנו ילכו לקולג 'ויהיו הצלחה בכל מה שהם בוחרים לעשות, אבל הם גם צריכים לרצות את זה. מאי שתהיה לך הצלחה גדולה עם בתך.

הועלה על ידי DMose

תשובות קורא

אני באותה סיטואציה, אבל בני בכיתה ז '. אני מנסה לגרום לו לקחת אחריות על עצמו ועל ציוניו לפני שהוא מגיע לתיכון, אבל זה אותו מאבק שתיארת.

זה קו דק לצעוד. לדוגמא, בני נאלץ לכתוב חיבור שני חלקים בשבוע שעבר. הוא כתב רק חלק אחד ממנו, אז הוא הוציא 50 מתוך 100, כלומר הוא היה מושקע בכל מה שקשור לתוכן החלק שהוא עשה, והוא יכול היה לקבל 100 אחוז אם היה עושה את החלק השני. הוא אמר לי שהוא לא שמע את ההוראות וחשב שרק נדרש חלק אחד. ובכן, זו לא הייתה האמת. לא הייתה לו תגובה ברורה שנוסחה בראשו לנושא השני, ולכן בחר שלא לעשות זאת ולעשות בורות. זה קורה לעתים קרובות השנה. הוא בשיעורי כבוד, עומס העבודה כבד יותר מאשר בשנה שעברה, ויש לו מוטיבציה עצמית כה קטנה (אף אחת, בעצם) שהוא מקבל מסמך D / FS לשבוע אחד או שניים. גם הוא מקבל המון אס, אבל הדבר ב- D ו- F זה חדש וזה משגע אותי. הוא מסוגל יותר מדי לקבל DS ו- Fs, אבל אני מנסה לגרום לו לראות את זה בעצמו.

לכן, בעוד שהייתי גורם לו להמציא את החלק השני של אותה חיבור בעבר, אני בוחר לא לעשות זאת כעת, לא משנה כמה קשה לי. הסברתי לו, בפעם ה -100, מדוע הציונים שלו כה חשובים עכשיו (כי יש בית ספר ממגנט שהוא רוצה ללכת אליו, ציונים קובעים קבלה), ושאלתי אותו מה הוא חושב על ההחלטה שלו פשוט לא לעשות את החיבור, וביקשתי ממנו להגיד לי מה הוא חושב שהוא היה צריך לעשות אם לא היה ברור לו על ההוראות (שאל את המורה), והוא אומר את כל הדברים הנכונים אך עדיין מסרב לעשות את חיבור. אז אני מתכוון לתת לו לשמור על ה- F הפעם. וזה כואב לי מאוד לעשות זאת מכיוון שהוא בוגד בעצמו ובעתידו בגלל משהו שייקח לו 30 דקות לתקן.

אז לגבי השאלות הברורות עבורך, כמו האם היא בטיפול תרופתי? אם כן, האם זה עובד והגיע הזמן לבדיקה? האם יש לה 504 או IEP? האם נפגשת איתה ומוריה כדי לדון במתרחש? אני מקיים מפגשים השנה עם בני והמורים בכל פעם שאני מרגיש שיש על מה לדון. לפעמים זה כרוך בחסר מצידם, ולפעמים זה מצד בני, אבל אני מנסה לשמור על התקשורת פתוחה ביחס לציפיות וקשיים. אני מקווה שזה עובד בטווח הרחוק.

דבר אחד שאני יכול לומר הוא שעונש לא עובד. הייתי אולי מתמקד יותר בשיחות ומעורב את המורים. ענישה וכל דבר שלילי עשויים רק לגרום לה להרגיש גרוע יותר עם עצמה והיא תנסה פחות ופחות. נשמע שהיא צריכה דחיפה בביטחון, ואולי היא פשוט מרגישה שהיא מאכזבת את כולם, אז למה לטרוח לנסות. אני מקווה שתוכלו להפגיש את כולם לסיעור מוחות רעיונות שיעזרו, ואני מקווה שתצליחו לגרום לדברים להסתובב. זה קורע לב וקשה, אני יודע.

הועלה על ידי JAMurphy

תשובות קורא

יש לי גישה אחרת. בני בן 12, בכיתה ז '. פעמיים חריגות. מאז הגיע לחטיבת הביניים הוא נאבק באופן אקספוננציאלי בהשוואה לכיתות הנמוכות. הוא בטיפול, הוא רואה פסיכולוג שבועי והפסיכולוג הודה שקשה לגרום לו להיפתח לגבי רגשות. כמו כן, הוא הופנה לתכנית המיומנת על בסיס מיומנויות חברתיות בבית הספר, שצריכה להתחיל בקרוב. הבן שלי תמיד התקשה ליצור ולהחזיק חברים. הוא נאבק בהתנהגויות דחף. הוא תמיד הזדהה עם היותו חכם וסטודנט טוב. עכשיו זה מאוים כי כישורי הארגון שלו מוכיחים אתגרים ומפריעים להצלחתו בבית הספר. הדבר היחיד שהוא היה בטוח בו מאתגר. הוא במתמטיקה מתקדמת, הנושא הטוב ביותר שלו, אך נכשל במבחנים שם. הוא התקשה בשיעורי הבית ונשאר מרוכז. הוא אפילו איבד קרדיט על משימות רבות שהושלמו מכיוון שאיבד אותן או שכח למסור אותן. אני מוצא אז בתיקיות שלו.

אני מנסה לסגת, אך יחד עם זאת לא רוצה לתת לו לאבד את הדבר האחד שהוא הזדהה איתו באופן חיובי. אני עובד עם בית הספר כדי לעזור לו להישאר מסודר. המורים שלו יבדקו את סדר היום שלו וודאו שיש לו את כל המטלות ואת כל גיליונות העבודה הנחוצים כדי להשלים אותה. אנו מתקשרים מאחורי הקלעים במיילים. הוא רוצה להצליח. הוא לא רוצה להודות כשהוא מוצף או מרגיש חסר יכולת. הוא מעדיף לתת לאנשים להאמין שהוא בחר שלא לבצע את העבודה מאשר להודות שהוא מתקשה בזה. הוא מסיח את דעתו בקלות, ממש שוכח את מה שהוא עשה ומתחיל לעשות משהו אחר. אנו מנסים להכשיר אותו לפרוש את כל משימות שיעורי הבית ולסמן אותן בסיום. עבור משימות לטווח ארוך יותר, יש לו לוח שולחן גדול עם כל העבודות, הפגישות והפעילויות המסומנות ב. על זה לחלק משימות לטווח הארוך לחלקים ולחפש ימים בלוח השנה שבהם יוכל להתאים את הזמן לבצע אותם. בין סדר היום ללוח השנה הוא יודע בבירור מה עליו לעשות. הוא מסמן פריטים בלוח השנה לאחר השלמתם. אנו מנסים להימנע מענישה ומהאשמות. הציון הנמוך הוא תוצאה מספקת. במקום זאת אנו שואלים, אני יודע שאתה יכול לעשות יותר טוב ואני יודע שאתה רוצה לעשות טוב יותר. אני יודע שהפרעות קשב וריכוז שלך מקשות על המצב. מה אני יכול לעשות כדי לעזור לך להשיג את המטרות שלך? הצהרה זו מכירה בכך שאני יודע שהוא חכם, אני יודע שהוא רוצה להצליח ואני יודע שקשה לו יותר. זה מקל עליו לבקש עזרה. הוא יודע שאני בצד שלו. אני רוצה שהוא יצליח. אבל אני גם מכיר בכך שהוא סובל מהפרעות קשב וריכוז, דבר שיכול להקשות, אך לא בלתי אפשרי. בעיקרון, הוא יודע שאני מאמין בו. הוא קובע טיימרים והפסקות אימונים בזמן הכנת שיעורי בית. ההפסקות עוברות גם על טיימר והמשימה הבאה מונחת לפני שהוא מתחיל את ההפסקה שלו כך שהוא מעביר בקלות חזרה לשיעורי בית. במשך כל 30 דקות הוא לוקח הפסקה של 10 דקות. זה עוזר לו להתארגן מחדש. הוא רוכב על האופניים שלו, יורה בכמה חישוקים, לוקח את הכלב לטיול. זה חייב להיות בחוץ וזה חייב להיות כרוך בפעילות גופנית. אחרת, זה תלוי בו.

התנסה בתוכנות קוליות לטקסט. למוח ADHD קשה לארגן ולכוד מחשבות על הנייר. היד לא מהירה מספיק למוח המירוץ ולכן הם מאבדים את המחשבה הבאה. אם כבר מדברים על זה עוזר להם לתפוס את הרעיונות. השתמש גם במארגנים גרפיים לכתיבת מאמרים. זה עוזר להם לתפוס את הרעיונות ואז לפתח אותם מאוחר יותר.

לבסוף, יש לנו מורה. קל לו יותר להודות שהוא לא מתחשב כשהוא יודע שמטרתם היחידה היא לעזור לו. אין עמיתים בסביבה. אין הורים. רק אחד על אחד ומטה לעסק בהישג יד. כשהוא מצליח אני משבח את זה. אם הוא מכין את כל שיעורי הבית שלו רק שבוע אחד, אני אומר לו שאני גאה. הוא מתנהג כאילו זה טיפשי, אבל אני יודע שעמוק בפנים הוא אוהב לדעת שאני גאה בו.

קבענו יעדים עם תגמולים להשגתם. יש לו קלט על זה. יכול להיות שיש לאן שהוא ירצה לנסוע - למשל, הוא רוצה ללכת למפעל זכוכית לסיור ולראות כיצד ניפוח זכוכית נעשה. זה על הפרק. תקופת הסימון תיסגר בקרוב. אני לא חושב שהוא הגיע למטרה הפעם אבל מצליח יותר, אז אולי בפעם הבאה. יש לו תגמולים "קטנים יותר" על הישגים קטנים יותר.

זה קשה, קשה מאוד. אבל רק נסו לזכור שזה אפילו קשה יותר לילדים שלנו. ההרגשה כאילו מישהו מבין שזה עובר דרך ארוכה. קבעו את הציפייה שאתם יודעים שהם רוצים לעשות טוב יותר, אתם יודעים שיש להם אתגרים נוספים אך אתם שם כדי לעזור להם להגיע למטרות שלהם. המטרה היא עצמאות והצלחה. אני מחנכת את המורים שלהם ודואגת שהם יבינו שהילד שלך רוצה להצליח אבל יש לו מאבקים מיוחדים. הם לא ילדים בעייתיים, הם ילדים עם בעיה. הבדל גדול.

בהצלחה לכולכם. פנקו את עצמכם בפדיקור או במסה, והכירו איזה הורים גדולים אתם ואילו ילדים מדהימים יש לכם.

הועלה על ידי Peacfldove

תשובות קורא

אני מבין את מצבך וקשה ברגע שהספירלה כלפי מטה מתחילה. האם בית הספר מציע שיעורי עמיתים? האם המורות יכולות לספק לה זמן נוסף לבדיקת תוכן? האם היא מסוגלת להשיג עותק של רשימות הכיתה? האם יש לה אולם לימודים בו תוכל ללכת למעבדת למידה או למקום קטן יותר כדי לקבל הכוונה או הכוונה מאיש צוות? דיברת עם מומחה ההתערבות שלה בבית הספר? האם היא זקוקה להערכה מחודשת? רק כמה דברים שכדאי לחשוב עליהם. עלינו לתת לילדינו כל הזדמנות ומשאב העומד לרשותם.

פורסם על ידי mjo

תשובות קורא

ההצעה שלי: התערב עד כמה שהיא תאפשר לך.

כילדה שאובחנה די מאוחרת (16), ונאבקה ללא הרף לאורך כל הקולג ', אני יכול לומר מניסיון שהייתי אסירת תודה להפליא על כל מה שהורי עשו בשמי בשירותם בית ספר. היו לי הרבה בעיות עם הממשל שדרשו ממני לעבור שוב שיעורים שנכשלתי בעבר או נקודות זכות שהם לא ספרו מבית הספר הקודם שלי, והחן החסכון שלי היה באמת אמא שלי, שהתקשרה והתווכחה והטיפה בשבילי כשאין לי מושג מה לעשות. מעולם לא היו לי מקומות לינה לפני הלימודים, אז לא ידעתי איך להשיג אותם או מה מותר ואפילו לא אוכל לקבל אותם, והתהליך הזה תואר בעיקר על ידי ההורים שלי.

אני חושב שלא הייתי אסיר תודה באותה מידה אלמלא הייתי נאבק הרבה בכישלון. זה היה נורא מההערכה העצמית והדיסטמיה שלי, אבל אני גם לא יכול לדעת אם הייתי מקבל כל כך הרבה עזרה מההורים בלי להיכשל כל כך הרבה קודם. זה כנראה סוג של ניסוי וטעייה; כנער כועס כמוני לא הייתי מוכנה לקבל עזרה מההורים שלי, אבל לפעמים הצלחתי להיות סבירה וזה בדרך כלל הסתדר לטובתי.

אני בן 26 עכשיו אני שוב גר בבית עם ההורים שלי (עדיין לא!), אבל הפעם בגלל שוק העבודה - לא מצאתי עבודה כבר למעלה משנה ולא יכולתי להרשות לעצמי לשלם דמי שכירות לבד. אני אגיד לך שגם להשיג את המקום שלי הוא העדיפות הראשונה שלי כי מכיוון שהורי היו האלופים שלי, זה היה הרבה יותר קל כשאני היה מראית העצמאות להעניק לי קרדיט, וכעת כשאני שוב בבית שגדלתי בו, אני כמובן בן 13 פעם יותר.

הועלה על ידי קלנלאס

עודכן ב- 27 בספטמבר 2017