מיקרופונים: פיתרון כיתה לתלמידים עם הפרעות קשב וריכוז, APD, LD ותלמידים "טיפוסיים"?

כאם לילד עם הפרעת קשב וריכוז ולקויות למידה, זה טבעי שבזמן הסריקה גיליון אחרון של הרשמה של דה מויןהמלה "תשומת לב" בכותרת תפסה את שלי. על פי המאמר, "מורי דס מוין זוכים לתשומת לב עם מיקרופונים בכיתה," ג'ורג 'וושינגטון קרבר בית ספר קהילתי, בית ספר יסודי בדס מוין, איווה, מנסה מערכות הגברה קוליות בכמה כיתות לימוד.

בתוכנית הפיילוט, המורה עונד מיקרופון קטן, והרמקולים ממוקמים אסטרטגית סביב החדר. התלמידים יכולים גם להשתמש במיקרופון נוסף כאשר הם פונים לכיתה. הרעיון הוא שכדי ללמוד בצורה יעילה, התלמידים חייבים להיות מסוגלים לשמוע בבירור.

סטודנטים עם הפרעות קשב וריכוז נוטים להיות מוסחים בקלות על ידי צלילים בסביבה שאלו מאיתנו ללא ההפרעה מסננים באופן לא מודע. הגיוני שהגברת קולם של המורים תעזור למוח ADHD לבודד את הצליל מבין כל הצלילים המתחרים בסביבה. ככל הנראה, עזרה למוח להחליט במה להתמקד מועילה גם לילדים "טיפוסיים"!

כיצד מיקרופוני כיתה עוזרים

במערך אידיאלי בכיתה, כל תלמיד היה יושב במרחק של מטר וחצי מהמורה, על פי "שיפור סביבת הכיתה: טכנולוגיית שמע בכיתה", דו"ח שנכתב על ידי כריסטי בלייזר, אנליסט מחקר בכיר במשרד האחריות וביצועים מערכתיים לבתי הספר הציבוריים במחוז מיאמי-דייד, בהתבסס על מחקרים שנערכו בבית ספר זה. מערכת.

בהתחשב במציאות של גדלי הכיתה, קרבה זו אפשרית. אז אם אינכם יכולים לקרב את התלמידים מספיק למורה, מדוע לא לקחת את קול המורה לתלמידים - באמצעות הגברה? על פי הרשמה של דה מוין מאמר, כך הוכח כמגביר את הישגי התלמידים, מפחית בעיות משמעת, עוזר ללומדים בשפה האנגלית להצליח יותר בבית הספר - אפילו להעלות את שיעורי הנוכחות של המורים! נשמע נהדר (אל תחמיצו את אותו משחק עדין!), לא?

אני אוהב את הרעיון של כל דבר שעשוי לעזור לילדים שלנו עם הפרעות קשב וריכוז או ליקויי למידה להצליח בבית הספר - בלי לשיר הם נראים כשונים וטכנולוגיה זו נראית בשלה עם הפוטנציאל הזה, מכיוון שהיא מכוונת לכל התלמידים בחינוך הכללי כיתות לימוד.

מדוע סטודנטים עם הפרעות קשב וריכוז, LD ו- APD עשויים להפיק תועלת ממיקרופונים בכיתה

אמנם יעילות המוצר לא נחקרה במיוחד עבור ילדים עם הפרעות קשב וריכוז, לדברי ריק תילסן, אודיו בכיתה. יועץ Lightspeed Technologies, Inc., יצרנית "המיקרופון למורים", לדעתי, נראה לי בהתאמה אישית עבור שלנו ילדים! אחרי הכל, מקום מגורים שכיח המצוי בתוכניות החינוך המותאם אישית של ילדי ADHD הוא מקומות ישיבה מועדפים ליד המורה, הרחק מהסחות דעת אפשריות. אשמח לראות את בית הספר של בתי נטלי מנסה.

העובדה שמערכת דומה כבר נמצאת בשימוש אצל ילדים עם הפרעת עיבוד שמיעתי (APD), מצב שמלווה לעתים קרובות ADHD, הפרעות בספקטרום האוטיזם, ודיסלקסיה, מעניק אמינות לתיאוריה שלי. ילדים עם APD בדרך כלל סובלים משמיעה ואינטליגנציה רגילים, אך מתקשים להבחין, לפרש ולעבד את הצלילים שהם שומעים, מה שמוביל לבעיות בקשב וזיכרון. בכיתה, ילדים עם APD מפגינים קושי בקריאה, הבנה, איות ואוצר מילים. מערכות הגברה קוליות בודדותשנקראו לעיתים גם מאמני שמיעה, שידרו את קול המורה, דרך מיקרופון, לתלמיד כל כך פרטני, דרך אוזניות.

כאשר "צרכים מיוחדים" ילדים לא רוצים להרגיש "מיוחדים"

למרות שחשוב ללמד ילדים לקבל ולחגוג את המאפיינים הייחודיים של אחרים, תמיד יהיו ילדים הרגישים להבדלים האינדיבידואליים שלהם. נטלי היא ללא ספק חברה בקבוצה זו. היא שונאת את זה כאשר בני גילה שואלים מדוע היא משתמשת בקשקושים בבית הספר, או מדוע מותר לה ללעוס מסטיק כשאף אחד אחר אינו.

נטלי לא לבד. חבר שלי, הבלוג של הפרעות קשב וריכוז פני וויליאמס, שיתפה בחילופי דוא"ל אחרונים כי בנה לוק מרגיש באותה צורה. "תוכנית 504 שלו מציינת שהוא יכול להשתמש בכלים שונים כמו נייר כתיבה מיוחד, לקשקש וגומי לעיסה, אך הוא מסרב ליישם אותם. הוא לא רוצה להיות שונה מחבריו לכיתה. אפילו הלכתי לכת לרכוש את נייר הכתיבה המיוחד בצורת מחברת ספירלית, כך שהוא דומה מאוד לעיתון של חבריו לכיתה, אבל לא יהיה לו שום קשר לזה. אתה יכול לחשוב שילד שמותר ללעוס מסטיק בבית הספר ינצל את מלואו, במיוחד ילד שאוהב מסטיק כמו לוק, אבל הוא פשוט לא רוצה להיות שונה. "

דיברתי לאחרונה גם עם ג'ו אוכס, מורה לחינוך מיוחד באנקני, איווה על דבר אחר מוצר טכנולוגי מסייע (רמז: הענקת מתח חדש ומלהיב מגיע לבלוג זה בקרוב, אז בקרו לעתים קרובות!). ג'ו גם הדגיש עד כמה חשוב לכבד את התלמידים על ידי שמירה על אסטרטגיות או התאמות לא פולשניות ככל שניתן.

האם בית הספר של ילדכם משתמש במערכת הגברה קולית? האם ילדכם נהנה ממערכת הגברה קולית פרטנית כדי לסייע בהפרעות עיבוד שמיעתי, ואם כן האם מערכת כיתתית שלמה תעזור, מבלי שיינתן אותו? האם ילדך מסרב להתארח שגורם לה להרגיש שונה מאחרים? אילו אסטרטגיות בשיעור שלם אתם מכירים שעוזרות לילדים שלנו מבלי להפריד אותן מבני גילם? המשך את הדיון על ידי התייחסות למטה.

עודכן ב- 5 באוקטובר 2017