מדבר עם המורה של ילדך

תודו את זה: כשהיית ילד, לשלוח למשרד המנהל היה אחד הפחדים הכי גדולים שלך. עבור חלק מההורים לילדים עם הפרעות קשב וריכוז, זהו עדיין אחד הפחדים הגדולים ביותר שלנו.

הצורך לדבר עם מורים (או מדריכים, מנהלים או קצינים משמעת וכו ') הוא חלק מהילדה של ילד עם הפרעות קשב וריכוז. לעיתים קרובות שיחות אלה עלולות להפוך לדיונים זועמים על מה הכי טוב לילד ואחריותו לענות על צרכים אלה. ייתכן שמורים אינם מבינים את ההשפעה המלאה של הפרעות קשב וריכוז של הילד. הורים לפעמים לא ששים לדחוף את ילדיהם. ההורה שצפה בילדם נאבק עשוי לחשוב שהציפיות של המורה אינן מציאותיות; המורה רואה ילד בהיר, אם חסר מוטיבציה, ויכול לחשוב שהציפיות של ההורה נמוכות מדי.

למרבה הצער, גולדילוקס אינו מסוגל לומר לנו איזו נקודת מבט היא "צודקת". (חוץ מזה, ל- Goldilocks יש התנהגות מסוימת סוגיות משלה, עם הרגלים כמו הסגת גבול, הרס רכוש אישי, גניבת אוכל ושינה במיטות מוזרות. זה ברור לא דוגמה שאנו מאחלים לילדינו ללכת אחריה.) כמו ברוב האמת, התשובה נמצאת איפשהו באמצע.

להשיג פרספקטיבה

היועצת החינוכית אן וולש מציעה נקודת מבט מסוימת על נקודת מבט. "אם אתה הורה, עצום את העיניים וחשוב על הילד שלך ביום הגרוע ביותר שלו. עכשיו דמיין לעצמך להתמודד עם 25 ילדים אחרים בו זמנית. אלה חיי המורה. "ההורים עשויים להרגיש נטייה לשלוח כרטיסי אהדה לבית הספר לאחר סיום תרגיל כזה. גם המורים צריכים להיות אמפתיים יותר. "אם אתה מורה," אומר וולך, "עצום את העיניים ודמיין ילד שאתה מלמד ביום הגרוע ביותר שלו. עכשיו דמיין לקחת את הילד הזה איתך כל יום. אלה חיי ההורה. "

מרבית המבוגרים למדו בבית הספר בזמן זה או אחר, מה שאומר שרוב ההורים הם תלמידים לשעבר שיש להם נקודת מבט משלהם לגבי מה שצריך לקרות בכיתה. אבל זה א סטודנט פרספקטיבה, אלא אם כן אתה הורה שנרשם כרגע לתיכון, זה מבחינת מישהו שלמד לפני שנים רבות בבית הספר. למורה העומד מול הכיתה עשוי להיות פרספקטיבה שונה בהרבה לגבי הלמידה והציפיות בכיתה.

באופן דומה, המורה כנראה קרא על הפרעות קשב וריכוז או למד אותו איפשהו. אבל, אלא אם כן הם מבוגרים עם בעיות הפרעות קשב וריכוז שלהם, הם לא חיו עם זה. "המודל התיאורטי" שלהם כנראה לא שלם.

מתקשר מעבר לשולחן העבודה

להיות חיובי.
וולץ 'ממליץ להתחיל את השיחה במשהו חיובי, גם אם פירושו "למסגור מחדש" משהו שהוא בעיה אמיתית. "אם מורה מתנגדת להתארח", היא אומרת, "אני משבחת את הסטנדרטים הגבוהים שלו ואומרת כמה אני שמחה שהוא מצפה מהתלמיד עם הפרעות קשב וריכוז גם להגיע אליהם. "התחלנו במחמאה לא פותר את הבעיה, אך זה עשוי להקל על הדיבורים על בעיות שעלולות להיות נפתר.

מרי פאולר, מורה וסופרת של אולי אתה מכיר את בני, מדגיש גם את החשיבות של להיות חיובי ולהישאר בשליטה על הרגשות שלך. "אם אתה נכנס לפגישה המבעבעת בכעס, זה פוגע באמינות שלך," אומר פאולר. "סביר יותר כי המורה בנקודה זו רואה בבעיה משהו שמגיע מהבית ולא מהכיתה."

לשאול שאלות.
שאלת שאלות מראה שאתה מנסה להבין את נקודת המבט של האדם האחר. זה גם עוזר למקד את הדיון לכיוון של פתרונות אמיתיים. היה ספציפי: "נראה שמתיו מתנהג יותר גרוע בבקרים או בשעות אחר הצהריים?" "מה ליסה עושה כשאתה שואל אותה שאלה בשיעור?"

השתמש בהאזנה רפלקטיבית.
הראה למורה שאתה מסוגל להקשיב גם אם ילדך לא. זה עלול להיות קשה אם יש לך הפרעות קשב וריכוז, אך ניתן לעשות זאת על ידי ביצוע פעולה כל כך פשוטה כמו לחזור על חלק ממה שהאדם האחר אמר בתגובתך:

מורה:ג'וני קשר את נחש הכיתה לפתח של תליין היום. זה היה מרגיז את התלמידים האחרים.

הורה:אני יודע שזה מתסכל כשג'וני קושר את הנחש בקשרים. בשבוע שעבר הוא עשה את אותו הדבר לקשרים של אביו. "

זה מראה שאתה מקשיב, יוצר קשר עם המורה ואומר לה שהיא יודעת ששמת לב לאותן התנהגויות. אתה תצליח יותר עם אדם זה אם תוכל לבסס בסיס משותף.

הישאר בנושא.
זה לא הזמן להתחיל בהיסטוריה מלאה של המשפחה שלך או הסבר מדעי של הפרעות קשב וריכוז. דברו על ילדכם, על הבעיות הספציפיות שיש לילדכם וכיצד ניתן לטפל בבעיות אלו.

עבודה לקראת פיתרון.
ברוב הבעיות יש יותר מפיתרון אחד. לעתים קרובות, הפיתרון הסופי ידרוש מספר אסטרטגיות. הצע הצעות שעבדו בעבר או שלדעתך עשויות להועיל עכשיו. האזן להצעות שמציע המורה. נסה למצוא דרך לפתור את הבעיה שכל אחד יכול לחיות איתה.

רוב המורים רוצים לעשות עבודה טובה. אבל, לפעמים ההורים והמורים מגיעים למבוי סתום. לעיתים קרובות זה קורה, זה בגלל שהמורה לא מבין הפרעות קשב וריכוז. אתה יכול לנסות לחנך את האדם הזה, אבל זה עשוי לגרום לתסכול רב יותר. יתכן שתרצה לפנות לעזרה מהנהלת בית הספר או מצוות ההדרכה. השתמש באותה גישה על פגישות אלה כמו שהיית עושה עם ועידת המורים על ידי היותך חיובי, שימוש בהאזנה רפלקטיבית ועבודה משותפת למען פיתרון.

עודכן ב- 4 בנובמבר 2019