האם יש לעשות הקרנות לבריאות הנפש בבתי ספר?

בגלל נעוריי, אני תוהה האם יש לבצע הקרנות לבריאות הנפש בבתי הספר. חלק גדול מילדותי ביליתי בהעברה מרופא לרופא במאמץ להבין מה לא בסדר איתי (מדוע מחלת נפש יכולה להיות קשה כל כך לאבחון?). כולם הסכימו שיש מצב כלשהו של בריאות הנפש, אך איש לא יכול היה להחליט על טיפול. אז רוב ילדותי ביליתי בדיכאון עם התקפי פסיכוזה מדי פעם. זה הוביל אותי לשאול, "האם יש לבצע הקרנות לבריאות הנפש בבתי הספר, כמו שקוראים הקרנות ראייה ועקמת?"

היתרונות של הקרנות לבריאות הנפש בבתי ספר

אם נתייחס למחלות נפשיות כאל דבר שניתן לאתר באמצעות בדיקת שגרתיות, הסטיגמה, החסם המוביל לטיפול, תפחית. אני חולמת על היום בו מחלת נפש אינה סטיגמטית יותר מאשר הרכבת משקפיים. אנו מזמן איחרנו לדיאלוג על מחלות נפש - והקרנות לבריאות הנפש הן הדרך לפתוח באותו דיאלוג. כמו מצבים כרוניים רבים אחרים, גילוי והתערבות מוקדמים הם מכריעים להחלמה. הקרנות היו מאפשרות את זה (סימני אזהרה מוקדמים של מחלת נפש).

כילד לא ידעתי מה קורה לי - אף אחד לא אמר לי כלום על המתרחש. בזמן שלמדנו על מחלות נפש בכיתת הבריאות שלנו, מצאתי את עצמי חושד שיש לי כזו. כל מה שידעתי היה מחשבות אובדניות לא היו תקינות

. לעיתים קרובות אני תוהה אם הקרנה הייתה תופסת את מחלתי ומקלה על אנשי המקצוע המטפלים במתן אבחנה. אני גם תוהה אם הוריי היו יכולים למצוא תמיכה אם בית הספר גילה מחלת נפש ומצמיד אותי לטיפול.

כן, זה רעיון שנוי במחלוקת. כן, זה לא נוח. אך היתרונות של הקרנות לבריאות הנפש עולות בהרבה על החסרונות.

לאחר הקרנות לבריאות הנפש, בתי ספר צריכים לתמוך בתלמידים

זה מובן מאליו, אבל בתי ספר צריכים לתמוך בתלמידים עם אבחנה. ניתן לעשות זאת על ידי הקצאת התלמיד ליועץ הדרכה, הכרת הצוות למצב התלמיד הכשרתם כיצד להגיב כאשר התלמיד הופעל, הכשרת התלמיד בכישורי התמודדות ופתרון סכסוכים, וכן בקרוב. אסור לבית הספר לחפש תירוץ להיפטר מהתלמיד.

כאשר אובחנתי בקולג ', האוניברסיטה התערבה כשהתאבדתי - על ידי השעיית אותי מהכיתה ופינוי אותי מהמעונות עד שיוכל להחזיר אותי הדיקן. (בדיוק איך זה היה אמור לעזור לי זה תעלומה.) הם גם היססו לתת לי לפנות לטיפול במרכז הייעוץ של האוניברסיטה, ואמרו שטיפול ארוך טווח נעשה הכי טוב מחוץ לקמפוס. לאחר האבחון שלי נראה היה שהאוניברסיטה מביטה ללא הרף מעבר לכתפי מסיבה לגרש אותי. לדוגמה, אחרי קולומבינה, הם עשו א אי-דפיקה, אין צו חיפוש בחדר שלי לחפש נשק. במקום לתמוך בי, האוניברסיטה הפכה לעוינת. לא כך צריך להיות.

בתי ספר צריכים להיות מקום בטוח לכולם, וכל תלמיד צריך להיות מבוגר מהימן אליו יוכל ללכת, במיוחד לאחר אבחון של מחלות נפש. החיים קשים מספיק עם אבחנה - איננו זקוקים לאנשים שמחפשים תירוץ להפלות אותנו.

בדיקת שגרתיות לבדיקת הנפש בבית הספר מובילה לטיפול יעיל

החדשות הטובות הן שעובדות טיפול. הקרנות שגרתיות בבריאות הנפש היו מגבות עובדה זו. ככל שאנו מתייחסים לטיפול יותר אנשים, כך נראה יותר התאוששות. אפילו המקרים "חסרי התקווה" כמו שלי יכולים להשתפר. אולי לעולם לא אוכל להחזיק משרה מלאה. אבל אני יכול להחזיק משרה חלקית, לחיות לבד, להישאר מפוכח, להישאר על התרופות שלי, ו השתמש בכישורי התמודדות בריאים. זו גרסת ההחלמה שלי.

השילוב הנכון בין תרופות לטיפול נמצא שם. זכור, מה שעובד בשבילי עשוי לא לעבוד בשבילך. הבשר של אדם אחד הוא הרעל של אדם אחר. הקרנות שגרתיות יאפשרו איתור והתערבות מוקדמת, הפחתת הסטיגמה על ידי הקלת הידיעה מתי לפנות לעזרה ותעזור לכל הגורמים המעורבים לבוא עם תוכנית.

מה אתה חושב? האם יש לבצע הקרנות לבריאות הנפש בבתי הספר? השאירו הודעה בתגובות.

תוכלו למצוא גם את בקי אוברג Google+, פייסבוק ו טוויטר ו לינקדין.