קבלת התמונה הגדולה של הפרעות קשב וריכוז בבית הספר

נטלי ואני נפגשנו עם רופאת הילדים שלה, ד"ר הלבר, בשבוע שעבר, ואמרתי לד"ר חלבר שכן, המינון של ריטלין נטלי שנדרש לטיפול בהפרעות קשב וריכוז שלה עובד מצוין.

זה היה בשבוע שעבר.

השבוע זה סיפור אחר.

דון ואני השתתפנו אמש בכנס בית הספר של נטלי, עם המורה לכיתה ב 'של נט, גברת. מורקן והמורה המיוחדת שלה לגברת. קרטר. הם תיארו ילד שמענג בכיתה. חיוכה מאיר את ימיהם. היא תמיד משתדלת כמיטב יכולתה. היא רוצה לרצות.

אבל…

היא באמת נאבקת אקדמית. היא דעתו מוסחת בקלות. יש לה בעיות ריכוז. חרדה, או לפחות חוסר ביטחון עצמי, משחק תפקיד משמעותי במאבקים שלה. נראה כי הפער בינה לבין חבריה לכיתה הולך ומתרחב.

כשנטלי הייתה בגן הייתה לי תיאוריה: ההתנהגות של נטלי הייתה טובה בבית הספר, ובגלל זה, האמנתי, יתכן שהבית הספר מתעלם מהעובדה שלנטלי יש בעיות התמקדות.

ישבתי במספיק פגישות אחד על אחד עם נט ומרפאה בעיסוק שלה, קלינאית תקשורת והמורים המיוחדים בכדי לראות כמה קשה הם עבדו כדי לעזור לה להתמקד. איך היא יכולה להיות התמקדות בכיתה בלי עוזר חינוכי? אם היא הצליחה, אני תיאורטית, היא הייתה מקבלת את תשומת הלב הדרושה לה. אבל אם היא נאבקה בשתיקה, איש לא היה שם לב.

לבקשתי, יועץ בהדרכה מיוחדת עם סוכנות החינוך האזורית צפה אותה בכיתה. היא גילתה שנטלי הייתה במשימה יותר מ 90% מהזמן. התרשמתי והוקלתי.

עכשיו, אני צריך לשאול את עצמי אם אני אשם בעצם הדבר שחשדתי בבית הספר בו - לשפוט את יכולתה של נטלי לתפקד ולהצליח בהתבסס על התדירות שבה היא מתנהגת בצורה לא טובה.

עבר רק שבוע מאז שראינו את ד"ר חלבר, אבל הגיע הזמן לראות אותה שוב.

הגיע הזמן לתאר עבורה את שאר התמונה.

עודכן ב- 10 במאי 2017