אני 'משיג' את בנך

אין לי הפרעת קשב, אבל זה משפיע עלי כל יום. הבן שלי, בן 8, היה מאובחנים עם הפרעת קשב וריכוז שנה שעברה.

לאהוב ילד עם הפרעות קשב וריכוז זה תובעני, מתגמל, מתסכל ולעיתים קרובות מהנה. אני עושה כל מה שאני יכול כדי לעזור לו בבית הספר ולהשיג לו את התאמות הנכונות. אבל כפי שגיליתי, לפעמים קצת מזל יכול לעזור גם.

זה לא שמעולם לא שמעתי על הפרעות קשב וריכוז לפני שנולד דוד. כמורה בבית ספר ציבורי במשך 10 שנים, לימדתי את חלקי מהתלמידים עם הפרעות קשב וריכוז. אני זוכר רבים מהם - האינטליגנציה שלהם כמו גם את המוזרויות שלהם.

ילד קטן שהתקשה להחזיק את ידיו בשקט במהלך סיפור הסיפור הסתובב רבע לבדר את עצמו. יום אחד הוא החליט לראות איך המטבע ירגיש בפיו. הדבר הבא שידעתי שהוא קם וצרח, "בלעתי את הרובע! האם אני אמות? " הוא רץ במסדרון למצוא את האחות בבית הספר.

אני זוכר את הדאגה של אמו בגלל שלו אימפולסיביות, אי שקט ומוזרות. בהיותי אז רק בן 24 וחסר ילדים, ראיתי את הילד מתוק ומשעשע. ובעוד שהצעתי אהדה לאם המודאגת ושיננתי את שיטות ההוראה שלי כדי לנסות לענות על צרכי בנה, אני תוהה עכשיו אם עשיתי מספיק - או שהבנתי מספיק?

זקנים וחכמים יותר

שתים-עשרה שנים ושלושה ילדים לאחר מכן, אני מבוגר וחכם יותר באופן ניכר. כעת אני מזדהה עם האם ההיא מכיוון שבמובנים מסוימים הפכתי לה. דייוויד גם אימפולסיבי ומוזר, אינטליגנטי ונוטה לדאגה. הוא אכפתי ורגיש, מצחיק ואתלטי. אבל הוא זקוק לסיוע בהתמקדות במשימה. הוא זקוק למשימות מחולקות לחלקים קטנים, והוא זקוק למישהו שיחליק את הקצוות המחוספסים של החיים.

אני שם לב למורים שעובדים איתו. הוא זקוק לאחד בסבלנות, שיכול לטפח את חשיבתו היצירתית, ואני מקווה שיוכל להעריך את ההתמכרות האחרונה שלו, קלווין והובס.

אני תומך במורים שלו כי אני יודע שהמאמץ הנוסף שלהם עוזר לדוד, ואני גם מנסה לתמוך בבני, עונה השאלות הרבות שלו על בית הספר: מדוע הסיפור שכתב לא הגיוני למורה כאשר זה הגיוני לחלוטין אותו? מדוע הוא לא זוכר משימות? מדוע לא נכון הוא לתקן את המורה אם היא טועה?

השיחה ששינתה את הדברים

התרגלתי לענות לשיחות טלפון ממורים, מדריכים וחברים מתוסכלים. אז כשאחת המורות של דייוויד התקשרה אלי בבית באביב האחרון, הסתלקתי על מה שהיא עומדת לומר. יום קודם השתתפתי בכנס עם כמה ממורי דוד. כולנו התאכזבנו כי מיטב המאמצים שלנו לא עזרו לבני ככל שקיווינו. כשהרמתי את הטלפון לשיחה עם מורה אחר, חשבתי ששינוי מספר הטלפון שלי נראה טוב יותר מדי יום.

אבל הקריאה הזו התבררה כשונה. "הבן שלך מאוד בהיר," אמרה ננסי קאפ, המורה להעשרה. "אבל הוא צריך לעבוד עם מורים שמבינים את דרך החשיבה שלו. אני 'משיג' את בנך, ואני רוצה לחנך אותו, אם זה בסדר איתך. "

"זה יותר מאשר בסדר איתי," אני זוכר שמלמלתי כשהקלה שטפה אותי.

וכך החלו מערכת יחסים בין דייויד, גברת קאפ, ואני. גברת. קאפ הסכים לעבוד עם דייוויד, ומשך אותו מהשיעור פעם בשבוע לעבוד על פרויקט כתיבה מיוחד שפנה לתחומי העניין שלו (קומיקס וכתיבה יוצרת). הפרויקט החל בכיתה ב 'ויימשך כל עוד דייויד וגברת. קאפ מוכנים להיות צוות.

עורך דין ויועץ

זה מרגיע לדעת שגברת. קאפ מבין את דייוויד. אם המורה בכיתה אינה בטוחה כיצד לעזור לבני, גברת. קאפ נכנס פנימה עם פיתרון. כשדיוויד נאבק לכתוב סיפור לפרויקט, היא הציעה להקליד את סיפורו כפי שהכתיב אותו, וארגן את המשפטים והפסקאות תוך כדי המשך. דייוויד היה גאה במוצר המוגמר.

גברת. קאפ משמש גם כיועץ לאביו של דייוויד ולי. אם יש לנו חששות לגבי ההתקדמות של דייוויד, היא מציעה תובנות ופתרונות. כשהחלטנו להשתמש בתרשים התנהגות כדי לעזור לדוד להשלים את עבודתו בשיעור, למשל, היא עזרה בפיתוח התרשים והציעה "לבחון אותה" בכיתה שלה.

האם יש לנו מזל שמצאנו את גברת קאפ? כמובן. אך רוב הסיכויים שתוכלו למצוא גם מורה שתעשה את ההבדל בחיי ילדכם. כפי שגיליתי, פיתוח שותפויות עם מורים יכול להפוך את בית הספר לחוויה קלה יותר עבור כולם.

לפני שהתיידד עם גברת קאפ, דייוויד חש בחרדה מפני בית הספר. כשהייתי מבקר אותו במהלך ארוחת הצהריים או ההפסקה, גופו ופניו נראו מתוחים. עכשיו הוא מצפה לפעם אחת על אחד עם גברת. קאפ נרגע מעט. האם הבעיות שלנו נפתרות? לא לגמרי. אבל כפי שמציינים דמויות הקומיקס המועדפות על דייוויד, יותר כיף לעבור את היום שלך עם חבר מהימן לצידך.

עודכן ב- 14 באפריל 2017