טיפים לארגון ADHD לילדים וילדים
במשך 16 שנה עבדתי במרכז לבריאות הנפש בקהילה, ועזרתי למבוגרים עם מחלות נפשיות כרוניות לחיות באופן עצמאי. עשיתי דברים כמו לקחת קניות לאנשים ולקבוע פגישות עם רופאים. עזרתי לאנשים להגיש בקשות לקבלת הטבות כמו חותמות מזון ומדיקאיד. עזרתי להם למלא את דעתם.
לאחר שיש לי רק תואר ראשון בפסיכולוגיה כדי להדריך אותי, עשיתי הרבה לימודים בעבודה. עם זאת, תוך מספר שנים בלבד, ובאמצעות צפייה בכמה עובדים סוציאליים ברמת כניסה מגיעים, למדו רק מעט והלכו, הגעתי להאמין בזה: אם לא להבין אילו מחסומים מחלה מוח ספציפית יוצרת לצורך ביצוע משימות מסוימות, אין לך עסק שמנסה לייעץ או לעזור לאדם להשלים את זה משימה. לדוגמה, אם אינך יכול לירוק לפחות 20 סיבות, על סמך המחלה עצמה, מדוע אדם עם סכיזופרניה עלול להיכשל מלא מרשם לתרופות אנטי-פסיכוטיות, ואז אין לך עסק לתת לאדם טרמפ לבית המרקחת כדי לעזור לו לעשות כך. עובדים סוציאליים בכניסה לומדים, אני מאמין, על חשבון הלקוחות שלהם.
וכשמדובר בעזרה לילד עם הפרעות קשב וריכוז, הדבר תקף. הנה דוגמא אחת. אם אינך מבין את ריבוי הדרכים שבהן הפרעות קשב וריכוז מובילות לסביבה ביתית כאוטית, אינך האדם הנכון שיעזור לילדי ללמוד להתארגן. ואתה לא מוסמך לייעץ לי על יצירת מערכות שיעזרו לך.
הלך הרוח הזה הוביל אותי להיות ביקורתי ולא מרוצה מהשירותים הזמינים באזורנו לילדים עם הפרעות קשב וריכוז, כולל העובדה שפסולת בריאות הנפש של ילדים המממנת שירותים לילדים עם הפרעות קשב וריכוז אינה משלמת עבור שירותים שיסייעו בארגון, ושנית, העובדה שגם אם זה היה כן, אני לא מאמין שיש ספק באזור שיוכל לספק את זה שירות.
כשנטלי עבדה עם מטפלים שונים בדיבור, בעיסוק ובפיזיותרפיה, היא קיבלה שירותים ברמה מקצועית. המורים המיוחדים שלה באמת יודעים מה הם עושים. אני מאמין שיש מאמנים עם הפרעות קשב וריכוז ברחבי הארץ שנותנים רמת שירות מקצועית סביב התארגנות.
אז מדוע ניתן בניית מיומנות מעשית העומדת לרשות ילדתי, באמצעות ויתור על בריאות הנפש, באמצעות חוזים עם סוכנויות שירות חברתיות מקומיות על ידי עובדים בשכר נמוך (אך עובדים קשה) בעלי הכשרה מינימלית (אך בעלי לב טוב), לטווח קצר (בעיקר סטודנטים במכללה), עובדים ברמה (עליכם להתחיל איפשהו)?
הלוואי והייתה עזרה - עזרה ברמה מקצועית, מוסמכת באמת, מאושרת למימון. עזרה ממישהו שמבין ויכול להסביר לי כיצד נושאי העיבוד החושי של נט משפיעים על יכולתה להתארגן. אני יודע, ממנה S.I. P.T. תוצאות הבדיקה, שהיא לא יכולה למצוא אובייקט ספציפי בקלות בקבוצת אובייקטים. זה בהחלט חייב להשפיע על יכולתה להתנקות. אבל איך בדיוק, ומה נוכל לעשות בקשר לזה?
ואני נשבע שנטלי ממש מאבדת את העובדה שהפריט קיים ברגע שהיא מפסיקה להתמקד בזה. אם זה נכון, איך היא יכולה ללמוד לחסל את "זה", בהתחשב בעובדה ש"זה "כבר לא קיים?
רואה מה אני מתכוון לגבי צורך ברמת מומחיות מקצועית? האם אני לא במסלול הזה, אנשים? האם קיימת מומחיות כזו? מישהו מכם מצא את זה?
לא, ויתרתי על הרעיון לנסות. עם זאת, מצאתי בספר כמה נאגטס של מידע מסוג זה. אני אשתף מעט בספר בפוסט הבא שלי.
נגמר זמן האוורור להיום. זמן הניקוי מתחיל. ARGHHHH!
עודכן ב- 15 בספטמבר 2017
מאז 1998, מיליוני הורים ומבוגרים סומכים על הנחייתם והתמיכה של מומחי ADDitude לחיים טובים יותר עם הפרעות קשב וריכוז ומצבי בריאות הנפש הקשורים בה. המשימה שלנו היא להיות היועץ המהימן שלך, מקור הבנה והדרכה בלתי פוסקים בדרך לבריאות.
קבל הנפקה בחינם וספר אלקטרוני של ADDitude בחינם, ובנוסף חסוך 42% מהמחיר לכיסוי.
