ש: בני גילי של בני אינם מתעניינים בו, ולהיפך
ש: "בננו בן ה -14 הוא ילד בהיר, אינטליגנטי, טוב לב ומתלבט אוטיזם והפרעות קשב וריכוז שמתחרד מאוד ויש לו מעט מאוד חברים. חברו הטוב ביותר הוא אחותו בת השבע וכלבנו, ששניהם מציעים לו אהבה ונאמנות ללא תנאי. הוא מרגיש בטוח בבית ולא חשק לצאת, לפגוש חברים או ליצור קשר עם מישהו במדיה החברתית. הוא אוהב לקרוא ויהיה שקוע בספר שהוא יטרוף אותו תוך יום. הוא לא מאורגן לחלוטין והציונים שלו בבית הספר משתנים תלוי אם הוא אוהב את הנושא, אבל יש לו את היכולת להופיע ברמה גבוהה כשהוא מרגיש מעורב. הוא חגורה שחורה פנימה צ'וי קוואנג לעשותלאחרונה הוא התחיל להתנדב בבנק מזון מקומי, והוא מרוויח את דרגת סייר בצופים, שכנראה היה מוותר עליו אם לא היינו מעודדים אותו להמשיך. הוא משחק טניס וגשר. יש לו חוש הומור מבריק וכל החברים שלי חושבים שהוא נהדר. אבל בני גילו לא מתעניינים בו ומתייחסים אליו כאילו הוא חסר חשיבות. אז יש לי שתי שאלות: כיצד אנו גורמים לבננו ליצור קשרים טובים ובריאים מחוץ למשפחתו ויש לנו את הביטחון להתיידד? ואיך אנו גורמים לו לקחת בעלות על לימודיו כך שהוא רוצה לקחת אחריות על עתידו שלו ולחתור לציונים טובים? " -MordenMum, [email protected]
מורדן יקרה:
בנך נשמע כמו צעיר נפלא עם כמה תחביבים מעניינים. הזכרת שהוא כבר מעבר לאזור הנוחות שלו על ידי התנדבות בבנק מזון מקומי והפך להיות סייר, ולקיחת אחריות רבה יותר עם הכלב שלך - כל זה מראה שהוא מרגיש בנוח יותר שלו עור משלו. לעתים קרובות זה יכול להיות קשה לילדים עם הפרעות קשב וריכוז והפרעה בספקטרום האוטיזם המשותף לקחת סיכונים ולנסות דברים חדשים. בעידוד כמו שלך, הנכונות שלו לנסות דברים חדשים מעידה על כך שהוא חווה בגרות ברמה חדשה.
אתה שואל שתי שאלות חשובות שמשקפות סוגיות נפוצות לילדים כמו מתיו: להכין שמירה על יחסי עמיתים ולהתחשב יותר בציונים שלו. בואו נסתכל על כל אחד בנפרד.
עזרה לילדים עם הפרעות קשב וריכוז ו- ASD לנווט בעולם המסובך של יחסי נוער
כשהילד שלך היה צעיר יותר, עזרת לו ליצור קשרים עמיתים. טיפחת קשר עם ילדים אחרים במעון יום, בגן או במהלך מועדי משחק. ככל שילדים מתבגרים, חברויותיהם (והמאמצים הרומנטיים) מתרחשים יותר ויותר מחוץ לידע והשגחת הוריהם.
ילדים הסובלים מהפרעות קשב וריכוז, העלולים להחמיץ רמזים לפנים ופיזיות, מתמודדים לעתים קרובות עם יצירת קשרים עמיתים משמעותיים ומתמשכים. הם עשויים להיעדר אמפתיה ושליטה עצמית המאפשרים להם לתרום לחברויות מתגמלות. לימוד כישורים חברתיים באופן ישיר בהחלט יועיל להם, אך בני נוער רבים מתנגדים לעשות זאת. מבלבל לדעת מתי ואיך להיכנס כשילדכם חווה אתגרים עמיתים.
[הורדה חינם: מהן פונקציות הביצוע הקשות ביותר של בני נוער?]
מכיוון שבנך עוסק בפעילויות הדורשות ממנו אינטראקציה עם בני גילם, הוא מתרגל את כישוריו החברתיים. למרות שמאמציו עשויים להיות מגושמים ומינימליים, הוא עדיין בחוץ מנסה. אתה יכול לעזור בשיפור האופן בו הוא קורא ומפרש רמזים חברתיים, ואת הדברים שהוא אומר לאנשים, על ידי משחק תפקידים איתך ועם בני משפחה אחרים.
נסה את הטיפים הבאים:
- הצבע את שפת הגוף והבעות הפנים בבית ושאל על ההודעות שהן מעבירות: "אחותך דיברה על מבחן המתמטיקה שלה והפרעת אותה לשאול לגבי השימוש במחשב. מה הפנים (או הגוף) שלה מראה לך על הרגשתה? "זה יעזור לו בהמשך ברגעים עם אנשים אחרים.
- השתמש בארוחות משפחתיות כהזדמנויות לתרגול מיומנויות שיחה. אם השותף שלך לחדר במכללה מבקר במשך לילה, תן לבנו כמה דוגמאות לדוגמא לשאול כמו "איזה סוג של עבודה עושים ואז, למד אותו כיצד לתרגם את השאלות הללו לאינטראקציות עמיתים: "איזה מועדונים לאחר שעות הלימודים אתה ב? האם אתה אוהב לשחק טניס? "החזרות האלה קבעו אותו לדבר האמיתי.
שיפור האחריות והמעקב עם אנשי אקדמיה בתיכון
מוח ה- ADHD מתבגר עד שלוש שנים לאט יותר מהמוח הנוירוטיפי. חשוב לזכור כי באזורים מסוימים של תפקוד מנהלי, בנך יתנהג יותר כמו ילד בן 11. תראה זאת חברתית אבל גם מבחינת מודעות עצמית. מכיוון שמוח הפרעות קשב וריכוז הוא מוח עכשיו / לא עכשיו, דיבור על העתיד יכול להיראות כמו לדבר על החיים בפלוטו עבור בנך. כשמוסיפים את אתגרי ה- ASD הוא גם מתמודד, הצבת יעדים, זיהוי הצעדים הנחוצים ופועל להשגתם, אולי פשוט מעבר לו בשלב זה.
[מדריך ידידות חינם לילדים עם הפרעות קשב וריכוז]
במקום זאת, צור יעדים שקשורים ישירות להווה או למה שאני מכנה "ההווה הבא" - מה שנראה בבירור. זה יעזור לו ללמוד על הצבת יעדים והגשמת באופן כללי. שב ושוחח על הציונים שהוא היה רוצה להשיג. רשמו את אלה ושאלו מה צריך להתרחש כדי להפוך את מטרותיו למציאות. תאר את הצעדים והתומכים שיסייעו לו. תוך כדי תמיכה ברעיונות שלו, שתף גם את השקפותיך בדבר מה שאתה חושב שהוא מסוגל לעשות. חלק מהילדים עם הפרעות קשב וריכוז מכוונים נמוך, כך שהם לא יתאכזבו מעצמם; אחרים מעדיפים לכוון גבוה כדרך למוטיבציה; חלקם פשוט לא מציאותיים לגבי מה שהם יכולים לעשות בפועל.
נסה את הצעדים הבאים:
- השתמש בתמריצים מוסכמים זה בזה כדי לעזור לבנך בהתמדה תוך בניית יכולתו וביטחונו העצמי.
- ביחד, ערכו רשימה של הרשאות ו / או פעילויות, הוא היה רוצה להרוויח ואיך הוא יכול להשיג אותן.
- צרו זמן שבועי כדי לבדוק את ההסכם שלכם, דונו בהתקדמותו ובצעו את השינויים הנדרשים. זה גם ילמד אותו על לימוד ניסוי וטעייה ולבנות את הגמישות שלו - שתי כישורי תפקוד מנהלים שלעתים קרובות מאתגרים עבור בני נוער עם ADHD ו- ASD.
להיות סבלני. בנך זקוק לזמן ותרגול נוסף כדי לפתח מיומנויות חברתיות ואחריות אקדמית. הפורומים האחרונים שלו מראים שהוא פונה לכיוון טוב, ועם התמיכה שלך, בסופו של דבר הוא יצליח ליצור כמה חברים טובים ולגלות כמה יעדי חיים.
יש לך שאלה למאמן הורות נוער היקר של ADDitude? הגש כאן את השאלה או האתגר שלך.
חוות הדעת וההצעות שהוצגו לעיל מיועדות לידע הכללי שלך בלבד ואינן מהוות תחליף לייעוץ רפואי מקצועי או לטיפול במצבים רפואיים ספציפיים. אסור להשתמש במידע זה כדי לאבחן או לטפל בבעיה או מחלה בריאותית ללא התייעצות עם גורם רפואי מוסמך. אנא התייעץ עם נותן שירותי הבריאות בכל שאלה או חשש שיש לך בנוגע למצב שלך ושל ילדך.
עודכן ב- 22 בנובמבר 2019
מאז 1998, מיליוני הורים ומבוגרים סומכים על הנחייתם והתמיכה של מומחי ADDitude לחיים טובים יותר עם הפרעות קשב וריכוז ומצבי בריאות הנפש הקשורים בה. המשימה שלנו היא להיות היועץ המהימן שלך, מקור הבנה והדרכה בלתי פוסקים בדרך לבריאות.
קבל הנפקה בחינם וספר אלקטרוני של ADDitude בחינם, ובנוסף חסוך 42% מהמחיר לכיסוי.
