מחצית מהילדים הסובלים מהפרעות קשב וריכוז סובלים מבעיות למידה או מצב קשור

אם לוקחת את בתה לרופא המשפחה מכיוון שהיא תמיד עייפה וחסרת אנרגיה. הרופא מציין כי מרפדות העפעפיים שלה חיוורות ומסקנת שיש לה אנמיה בחסר ברזל. הרופא קובע ברזל.

אם אחרת שומעת מהמורה של בתה שהיא לא יושבת בשקט ושמה לב בכיתה. המורה עושה כמה מדדי דירוג המאשרים התבוננות זו. האם מגישה את ההערות והטפסים הללו לרופא המשפחה, שאומר "מדוע לא נשים אותה על ריטלין (או על אדדרל או על דקסדרין או על סטרטרה ...)?"

בכל מקרה, הרופא צפה בתסמינים המצביעים על בעיה. עם זאת, לפני תחילת הטיפול, חשוב להבהיר את הגורם הספציפי לכך. ברור שבמקרה הראשון הרופא יעשה כמה בדיקות אבחון לפני שתסיים את סיבת האנמיה ותתחיל תוכנית טיפול. גישה זו קריטית לא פחות באבחון של הפרעת קשב (ADHD או ADD).

כן, ילדכם או נערכם עשויים להיות פעילים יתר, לא קשובים ו / או אימפולסיביים. אולם התנהגויות אלה יכולות להיגרם כתוצאה מחרדה, הפרעת מצב רוח, א לקות למידה, בעיות משפחתיות, או אפילו תולעי סיכה (מה שעלול לגרום לגירוד סביב החלק האחורי של הילד). חיוני שהרופא יחקור ויגלה את הגורם להתנהגות (ראה אבחון הפרעות קשב וריכוזלהלן).

[משאב חינם: האם זה יותר מאשר רק הפרעות קשב וריכוז ??]

יותר מבעיות קשב וריכוז

אמנם חיוני שרופא יבחן אבחנה מוחלטת של הפרעות קשב וריכוז, אך לא פחות חשוב לו לחפש בעיות אחרות שלעתים קרובות קיימות זה עם זה. אלה נקראים שילוב. לאחר ביצוע אבחנה, התחלת הטיפול בתרופות המתאימות היא קריטית. אבל תרופות אינן התשובה היחידה. למעשה, לילדים עם הפרעות קשב וריכוז שרק משתמשים בתרופות יש תוצאות פחות מוצלחות מאלו שמקבלים עזרה לבעיות אחרות שעלולות להיות להם.

יתכן שרופא המשפחה שלך אינו יודע זאת. לכן עליכם לקבל הודעה לעיצוב תהליך ההערכה ותוכנית הטיפול. לשם כך, הנה מה שכדאי לדעת על התנאים הנפוצים ביותר הקשורים בהפרעות קשב וריכוז ותוכנית טיפול בסיסית לכל אחד מהם:

לקויות למידה

חמישים אחוז מהילדים והמתבגרים הסובלים מהפרעות קשב וריכוז סובלים גם מלקויות למידה כלשהן, כמו למשל דיסלקציה או הפרעת עיבוד שמיעתי. רופא חולה עשוי להסביר מדוע ילד עם הפרעות קשב וריכוז על ידי תרופות יכול לשבת בשקט ולהישאר ממוקד ובכל זאת לעשות זאת בצורה אקדמית גרועה. יכולה להיות גם סיבה נוספת לכישלון אקדמי. אם האבחנה להפרעות קשב וריכוז לא מתבצעת עד כיתה ד 'או ה', יתכן שלילד יהיו פערים במיומנויות בסיסיות, במיוחד אומנויות מתמטיקה ושפה, לפני שהוא מקבל טיפול ב- ADHD. אמנם יתכן שלסטודנט זה לא לקות למידה, אך הוא יזדקק להתערבויות אקדמיות כדי לעזור לו או לה להתעדכן.

דרך פעולה: שוחח עם אנשי המקצוע שלך בבית הספר על הערכת ילדך כדי לבדוק אם יש לו לקות למידה. אם הם יסרבו, ייתכן שתנסה לקבל הערכה פרטית. אם התלמיד שלך סובל מ- LD, הוא / היא יזדקקו לשירותי חינוך מיוחד, יחד עם התאמות מתאימות בכיתה.

[מבחן עצמי: האם ילד שלי יכול היה לקות למידה?]

בעיות רגשיות

חמישים אחוז מהמאובחנים עם הפרעת קשב וריכוז יהיו עם בעיות רגולטוריות - קושי בוויסות רגשותיהם. חלקם עשויים להיאבק בחרדה, ואולי גם להתקפי חרדה, ואילו אחרים עשויים להרגיש הפרעת מצב רוח. ילדים אחרים עשויים להתקשות בשליטה על כעסם, בעוד שאחרים עשויים להתקשות בוויסות מחשבותיהם והתנהגויותיהם, מה שעלול לגרום להפרעה טורדנית כפייתית. חלק מהילדים מתקשים לשלוט בהתנהגותם המוטורית (טיקים הם תסמין נפוץ).

בעיות כאלה נגרמות כתוצאה מחיווט לקוי באזור של המוח שאינו זה שקשור בהפרעות קשב וריכוז. אם לילדכם יש אחת מהבעיות הללו, ואם הם היו כרוניים ופושטים, חיוני שהם יאובחנו.

דרך פעולה: דבר עם רופא המשפחה שלך ובקש הפניה לאיש מקצוע בתחום בריאות הנפש. (מאחר וייתכן שיהיה צורך בתרופות, יהיה זה יעיל לראות פסיכיאטר ילדים ומתבגרים, שבניגוד לפסיכולוג יכול תרשמו תרופות.) אם לילדכם יש בעיה רגולטורית, מעכב ספיגה חוזרת של סרוטונין (SSRI) עשוי לעזור באופן ניכר.

בעיות התנהגותיות

בניגוד לבעיות רגולטוריות, התנהגויות אלה אינן נרחבות או כרוניות. הם בדרך כלל מתחילים בגיל מסוים - כיתה ג 'או חטיבת ביניים - ונראים שהם מתרחשים במסגרות מסוימות, כמו הכיתה או בזמן הכנת שיעורי בית. הם נגרמים לעיתים קרובות מתסכולים וכישלונות שילד חווה לפני שאובחנה הפרעות קשב וריכוז שלו. יש ילדים שמתמודדים עם כאב רגשי על ידי החצנת הבעיות שלהם. הם מאשימים אחרים ואינם לוקחים אחריות על התנהגויותיהם. תסמונת זו נקראת הפרעה מתנגדת או כאשר זה חמור יותר, הפרעת התנהגות. יש ילדים ששומרים על הכאב בפנים ובעלי דימוי עצמי ירוד. הם עשויים להראות עדות קלינית לחרדה או להפרעת מצב רוח.

דרך פעולה: פנו לפגישת ייעוץ עם איש מקצוע בתחום בריאות הנפש, רצוי כזה שמכיר את הפרעת קשב וריכוז. לעיתים קרובות הטיפול דורש מהילד לעבוד עם מטפל, יחד עם הוריו ואחיו.

[מוקרן: האם יכול היה לילדך להיות תסמינים של הפרעת התנגדות אופוזיצית?]

בעיות מיומנויות חברתיות

אם הילד התנהג בצורה מוזרה או לא ראויה עם חברים או חברי בית ספר לפני שקיבל טיפול בהפרעות קשב וריכוז, לעיתים קרובות קשה לעמיתיו לנער את הדימוי הזה שלו. הילד עשוי להזדקק לעזרה בהשבת כישורים חברתיים. עבור אחרים, לקושי בהתייחסות לבני גילו עשויים להיות גורמים אחרים, אותם יש לבחון ולאבחן כאחד.

דרך פעולה: שוב, פנו להתייעצות עם איש מקצוע בתחום בריאות הנפש המכיר ADHD. התערבויות עשויות לכלול ייעוץ, טיפול קבוצתי או השתתפות בקבוצה המתמקדת בהוראת מיומנויות חברתיות. יועץ בית הספר יכול לרוב למלא תפקיד משמעותי בהתערבויות אלה.

בעיות משפחתיות

הורים לילד עם תסמיני הפרעות קשב וריכוז עלולים להיות מוצפים על ידי ניהול ההתנהגות של ילדם או עימותים לגבי דרך פעולה. הלחץ גורם לעיתים קרובות לבעיות בזוגיות העלולות להשפיע לרעה על ילד.

דרך פעולה: פנה לאיש מקצוע לבריאות הנפש המתמחה בייעוץ זוגי או משפחתי.

---

אבחון הפרעות קשב וריכוז

וודא כי הרופא שלך לוקח היסטוריה יסודית של ילדך לפני ביצוע אבחנה. להלן מספר הנחיות שכדאי לזכור כשמדברים עם הרופא ולפני שמתחילים קורס של טיפול תרופתי להפרעות קשב וריכוז:

• תסמינים והתנהגויות עקב חרדה או הפרעת מצב רוח - ולא הפרעות קשב וריכוז - מתחילים בזמן מסוים או מופיעים רק בנסיבות מסוימות.

• התסמינים הנגרמים כתוצאה מהפרעות קשב וריכוז הם כרוניים ופושטים. מן הסתם הייתם מציינים את התנהגותו מאז הגן.

• אבחנה של הפרעות קשב וריכוז דורשת שלושה שלבים: 1) מראה כי ההתנהגויות קיימות; 2) מראה שהם קיימים מגיל שש לפחות; ו- 3) מראה שהם מתרחשים בשני מצבים חיים או יותר (בית, בית ספר, עבודה, מערכות יחסים).

[כאשר זה יותר מבעיות קשב וריכוז: מדריך לתנאים קשורים]

עודכן ב -1 בנובמבר 2019