"אני מסרב להרגיש רע בטיפול בהפרעות קשב וריכוז של הילד שלי"

אני רואה את הבן שלי בוחר בארוחת הצהריים שלו. זה האהוב עליו. "אני לא רעב, אמא," הוא אומר שוב.

זו תופעת לוואי שכיחה כשמתחילים הפרעת קשב וריכוז תרופות. אני יודע. היה לי את זה כשהתחלתי את שלי; לבעלי היה את זה כשהוא התחיל את שלו. אבל זה הבן שלי, בן השש הקטן והרזה שלי. אני מרגיש שוב אשם - אשם בכך ששמתי אותו על תרופות - כאילו זה נוח לי, כי זה מקל על ההוראה, יותר קל להורה. אני בן אדם נורא, מסקרן ילד קטן בכניעה בכדי להפוך את חיי שלי לנוחים יותר.

זו האשמה התרופתית האיומה, ו כל כך הרבה הורים עם הפרעות קשב וריכוז יש את זה.

אתה חושב שאהיה חסין מפני התחושה הכבדה הזו. אני יודע כמה תרופות עזרו לי, איך עברתי מהאם הפזורה שלא זכרה להביא חיתולים לאדם בוגר מסודר בעיקר עם גרביים תואמים וכביסה מקופלת. אני יודע כמה תרופות עזרו לבעלי, שהיה כל כך פחות לחוץ עכשיו שהוא יכול לסיים משימות נחוצות מבלי להיות מוצף. רציתי עזרה מהסוג הזה לילד המכוער שלי.

ראיתי עד כמה בני נאבק. לשלושת בני יש הפרעת קשב (ADHD או ADD) במידה מסוימת, אבל בני האמצעי סובל מליקוי משמעותי יותר מהאחרים עד כה. הוא משתולל. התגובה הרגשית שלו היא תמיד בראש; מילה שהובאה בצורה שגויה יכולה להשאיר אותו בבכי. חינוך ביתי הפך לשדה קרב. הוא כה מוסח עד שלימדתי אותו לקרוא שלוש פעמים נפרדות. המיומנויות חמקו דרך אצבעותיו; הוא שכח.

ידעתי שהוא זקוק לעזרה רבה יותר מכפי שיכולתי לתת לו, למרות הלמידה האחת על אחד שקיבל כל יום. ההסחות דעת בסלון שלנו בלבד - כלבים, אחים - היו יותר מדי בשבילו. עם זאת, הוא יכול היה להבדיל בין מינים כמעט זהים של קרפדות מקומיות ולתפוס אותם כמו סטיב ארווין זעיר. הוא היה זקוק למשהו נוסף.

[הורדה חינם: מדריך הורה לתרופות נגד הפרעות קשב וריכוז]

אבל בכל זאת הרגשתי אשמה תרופתית.

מדוע אנו מרגישים רע בטיפול בילדינו? הפנמנו את הרעיונות הלא חוקיים שיש לחברה בנושא הפרעות קשב וריכוז: שהכול בראש שלנו, וזה מורכב. שאם ילדים פשוט היו מקבלים חבטות טובות, שאם הם פשוט היו מפתחים איזשהו משמעת, הם לא היו צריכים רפואה. כי לריטלין מוגדרים יתר על המידה, שילדים מתמכרים יתר על המידה, והורים משתמשים בתרופות לטובתם ולא לטובת ילדם. אני זוכר שיר פאנק ישן לשם כך: "היא אומרת שאני צריכה לקחת כדור / אז אני יכולה ללמוד לשבת אמיתית... ריטלין יהפוך אותי לחכם, לפחות זה מה שהמורה שלי אומר."

כל זה שקר.

ילדינו עם הפרעת קשב וריכוז מתמודדים עם סוגיות חמורות שצריך לטפל בהן, בין אם אנו בוחרים לטפל בהן. הם זקוקים למערכות תמיכה במקום; הם זקוקים למידה אדפטיבית; הם זקוקים לעזרה בכדי להתאים לעולם המיועד לילדים נוירוטיפיים. עבור הוותיקים שלי, זה אומר הרבה להסתובב, הרבה בחירה בתוכנית הלימודים שלו לתפוס את העניין שלו, והרבה עבודה מעשית. עבור הצעירים ביותר שלי זה אומר הרבה למידה במחשב, מכיוון שהוא מחובר למסכים ולומד בצורה הטובה ביותר כך. עבור בני האמצעי זה אומר תרופות, לפחות כרגע. הוא מוסח מדי מכדי ללמוד בלי העזרה שריטלין יכול לתת לו, באותה דרך שאני לא מצליח לנהל משק בית יעיל ונקי ללא מידייז, באותה צורה שריטלין שומר על הראש של בעלי מעל לכאוס של נורמלי יום לימודים.

אז כשאני רואה את הבן שלי בוחן בנגיסי העוף שלו, אני מזכיר לעצמי שתופעות הלוואי יחלפו. אני מזכיר לעצמי את הניצחונות שלו לאחרונה: ימים ללא התפרצויות זעם, ספרים שנקראו ללא התכה, משימות מתמטיקה שהושלמו ללא מחאה או דמעות, וכתב היד התחיל בלי להתבקש. זה לא שינה את העניין שלו בקרפדות. זה לא עשה אותו פחות יצירתי. אם כבר, זה עזר, מכיוון שיש לו, לראשונה בחייו, את טווח הקשב לסיים לצבוע דינוזאור שצייר.

אז אני אומר לו שזה בסדר אם הוא סיים לאכול. אני מזכיר לו שזו תופעת לוואי של התרופות, ושהיא תיעלם בקרוב. אני אומר את זה בקול רם לעצמי באותה מידה. אני אומר לו ללכת לשחק. הוא יהיה בסדר, בני הקטן, בעזרת תרופות. בדיוק כמוני.

[כיצד אנו יודעים שהתרופה עובדת?]

עודכן ב- 14 בנובמבר 2019